Aprendizaje por proyectos

1. Concepto

1.1. Es un aprendizaje experimental, donde se aprende al hacer y al reflexionar sobre lo que se hacen prácticas en enseñanza situadas y auténticas (Díaz, 2006 p.30)

1.2. El currículo debe ofrecer al alumno a situaciones que lo conduzcan a un crecimiento continuo (Díaz, 2006, p.31)

1.3. Un conjunto de actividades concretas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de resolver un problema o satisfacer una necesidad (Díaz, 2006, p.35)

1.4. Fortalecen actividades, retos y capacidades de los estudiantes que se desarrollan para lograr metas a corto, mediano o largo plazo (Ambrosio, 2018, p.5).

2. Cuándo se emplea

2.1. En proyectos apropiados o valiosos con trascendencia en la adquisición de saberes y en la vida social democrática.

2.2. Al efectuar algo, dar cuerpo o idea en formal material (poema, escultura, etc.)

2.3. Resolviendo un problema o dificultad experiencial.

2.4. Al adquirir un grado de conocimiento o habilidad en la educación.

2.5. En una apropiación propositiva

3. Fases

3.1. Establecer metas

3.1.1. Basados en los aprendizajes esperados de los estudiantes considerando sus necesidades e inquietudes.

3.1.2. Planteamiento de una hipótesis

3.2. Análisis de saberes previos

3.2.1. Recuperar los saberes previos del estudiante para ubicar el nivel de conocimiento y los aprendizajes que habrá que retomar.

3.3. Recopilación de Datos

3.3.1. Recopilan y sistematizan información relevante y pertinente.

3.4. Actuación

3.4.1. Es la aplicación de las actividades mediante la práctica y aplicación de los conocimientos.

3.4.2. A travéz de un experimento controlado

3.5. Elaboración del proyecto

3.5.1. Dar un reporte por medio de una presentación escrita, visual.

3.6. Presentación y socialización del proyecto

3.6.1. Dar a conocer las metas logradas mediante una exposición pública.

4. Objetivos

4.1. Nuevos conocimientos y actitudes.

4.2. Construye pensamiento y prácticas

4.3. Acerca al comportamiento de los científicos sociales.

4.4. Construye una identidad

4.5. Contribuye de manera productiva y colaborativa

4.6. Es un componente motivacional.

4.7. Da aplicación en situaciones futuras.

4.8. Construye competencias

4.9. Desarrolla autonomía

5. Cómo se emplea

5.1. Dentro del currículo escolar, en entorno a resolver un problema planteado.

5.2. A partir de un interés generado por una pregunta de investigación.

5.3. Examinado temas o problemas específicos de un materia.

5.4. En el análisis de datos.

5.5. En entrevistas u obtención de información.

5.6. Trabajo artístico, con multimedia, visuales, narrativas etc.

5.7. Lo social o mejoramiento de una comunidad.

5.8. Por conducción de experimentos científicos.