DIAGNÓSTICO

1. METODOLOGÍA

1.1. Requisitos para su conformación: 1.Precisión. 2. Oportunidad.

1.2. Condiciones en la investigación para el diagnóstico: 1. Acceso a información cuantitativa y cualitativa. 2. Capacidad del diagnóstico para focalizar el estudio del problema.

1.3. Cuestiones que inciden en la elaboración de diagnósticos: 1. Periodización. 2. Delimitación de lo relevante para los acotes. 3. Identificación de múltiples determinaciones que explican los fenómenos estudiados.

2. DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS SOCIALES

2.1. Primer momento: Conceptualizar

2.2. Segundo momento: Configurar el objeto de intervención. Es definir espacial y temporalmente el área problemática hacia la que se dirigirán los programas posteriores.

2.3. Tercer momento: Delimitar la situación. Es caracterizar y analizar la acción de los actores, considerando el comportamiento de los mismos.

3. RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

3.1. I. Prógnosis de los problemas diagnosticados: prever la evolución de los mismos. Supuestos: 1. Continúa el esquema de intervención estatal. 2. La población se mantiene pasiva sin pretender solucionar sus problemas.

3.2. II. Utilidad de los resultados del diagnóstico situacional para la intervención social: determinar el "umbral de lo posible". Existe la comprensión de los procesos sociales y su relación con los actores y sus posibilidades de acción. Vislumbra la viabilidad de la intervención. significa una transformación de la realidad social.

4. RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA

4.1. Programación. Definición de objetivos.

4.2. Selección del camino para resolver el problema.

4.3. Análisis de alternativas.

4.4. Análisis de ventajas y dificultades.

4.5. Selección de técnicas de obtención de la información.

4.6. Interpretación de la información.

4.7. Preparación para obtener la información.

5. CONCEPTOS

5.1. Ander-Egg: procedimiento por el que se establece la naturaleza y magnitud de necesidades y aspectos que afectan al aspecto o situación de la realidad social.

5.2. Arlette Pichardo: elemento principal que debe ser considerado en la presentación de un plan.

5.3. Carolina De La Lastra: primera etapa en la planificación participativa; la que se define como un método de planificación de proys

6. FINALIDAD

6.1. Posibilidad de obtener conocimiento certero para lograr acciones que conduzcan al cambio en función de las necesidades e intereses de los actores sociales.

6.2. Arlette Pichardo: conocer para actuar y contribuir a transformar.

6.3. Shutteer: Aprendizaje, organización y continuidad y autonomía

7. EL AUTODIAGNÓSTICO

7.1. Es una herramienta de reflexión y de unión para resolver problemas de grupo.

7.2. Participantes en el autodiagnóstico: Organización de los sujetos afectados Promotor o equipo que apoyan Comunidad o población donde se interviene.

7.3. Pasos en el autodiagnóstico: Planear la obtención de la información. Obtener la información. Dar a conocer la información. Analizar e interpretar la información. Seleccionar alternativas de acción.

7.4. Herramientas del autodiagnóstico

7.5. Investigación.

7.6. Pasos: 1. Identificación del problema. 2.Interpretación del problema. 3. Plantear el problema, objetivos e hipótesis. 4.Selección de la información. 5. Obtención de la información. 6. Problemas en la obtención de la información. 7. Ordenamiento de la información. 8. Socializar la información. 9.Interpretación.