1. ALBERT BANDURA
2. DEFINICIÓN
2.1. ES EL CAMPO FILOSÓFICO DEL ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE COMPORTAMIENTO.
3. APRENDIZAJE SOCIAL
3.1. DEFINIFICIÓN
3.1.1. conocido como aprendizaje vicario, observacional, imitación, modelado o aprendizaje cognitivo social, este aprendizaje está basado en una situación social en la que al menos participan dos personAS.
3.2. ASPECTOS
3.2.1. EL MODELO
3.2.1.1. Que realiza una conducta determinada
3.2.2. EL SUJETO
3.2.2.1. Que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje.
3.3. FACTORES INVOLUCRADOS
3.3.1. EL AMBIENTE
3.3.2. EL COMPORTAMIENTO
3.3.3. LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS
3.4. SUPUESTO POR:
3.5. LOS CUATRO PROCESOS DEL APRENDIZAJE SOCIAL SEGÚN BANDURA
3.5.1. REPRODUCCIÓN
3.5.1.1. Consiste en la habilidad de recrear
3.5.2. RETENCIÓN
3.5.2.1. capacidad de almacenar la información durante el aprendizaje
3.5.3. MOTIVACIÓN
3.5.3.1. para es el énfasis y empeño en la consecución de nuestro objetivo.
3.5.3.1.1. ALGUNOS DE MOTIVOS
3.5.4. ATENCIÓN
3.5.4.1. Es la fijación hacia algún tipo de indicio que llame nuestra curiosidad.
3.6. AUTOREGULACION
3.6.1. AUTO-OBSERVACIÓN
3.6.1.1. Nos Vemos a nosotros mismos nuestro comportamiento y tomamos pistas de ello.
3.6.2. JUICIO
3.6.2.1. comparar lo que se ve con un estandar
3.6.3. AUTO-RESPUESTAS
3.6.3.1. Si ha salido bien en la comparación con su estandar, se dará respuestas de recompensa a sí mismo.
3.7. AUTOCASTIGO
3.7.1. COMPENSACIÓN
3.7.2. INACTIVIDAD
3.7.3. ESCAPE
4. POSTULADO POR:
4.1. B.F SKINNER (1904-1990)
4.1.1. Es una de las personalidades más destacadas de la psicología. Su esencial aportación ha sido en el área del condicionamiento operante. Aunque utilizó ratas y palomas para determinar diferentes programas de reforzamiento (recompensas), también fueron importantes por otro lado sus investigaciones directamente aplicables al ser humano. Una de sus invenciones fue "la cuna de aire" en la cual se aplicaba un total control sobre las temperaturas, en esta cuna mantuvo a su hija durante sus dos primeros años de vida.
4.2. Otros
4.2.1. Fester Sidman
4.2.2. Shoenfeld
4.2.3. Catania
4.2.4. Jack Michael
5. SE DERIVA DE:
5.1. CONDUCTISMO
6. La ausencia del refuerzo conduce a la extinción de la conducta.
6.1. El castigo suspende temporalmente la respuesta.
6.1.1. Pero o conduce a la extinción y tiene otros problemas.