1. Akteure/Institutionen
1.1. Höhere Instanzen
1.1.1. politische Instanzen
1.2. DirektorIn/LehrerIn/PädagogeIn/Personal
1.3. SchülerIn/Eltern
1.4. Fördernde
1.5. Befürwortende/GegnerInnen?
1.6. Team
1.7. Schulen
2. Diskurse
2.1. menschliche Entwicklung
2.1.1. Entfaltung
2.1.1.1. Verwirklichung
2.1.1.2. Individualität/Uniformierung
2.1.1.2.1. Freiheit
2.2. Identiät
2.3. Netzwerk
2.4. Bildung
2.4.1. Bildungspolitische Fragen
2.4.1.1. Leistung
2.4.1.1.1. Eigeninitiative
2.4.1.1.2. Selbstbestimmung
2.4.1.1.3. Freiwilligkeit
2.4.1.1.4. Wirtschaft
2.4.1.2. Erziehung
2.4.1.3. Lernen
2.5. Zukunftsgestaltung
2.5.1. System-/Gesellschaftskritik
2.5.2. Vision
2.5.3. Modernität
2.6. Institutionen
2.6.1. Subkultur
2.7. Ideologie
3. Funktionen
3.1. Alternative bieten
3.1.1. Kinder auffangen
3.2. Ideale/Werte vermitteln
3.2.1. eigenen Traum verwirkliche?
3.2.2. Gesellschaft mitgestalten?
3.2.3. Verantwortung für Gesellschaft/Zukunft übernehmen?
4. Objekte
4.1. Regeln/Normen
4.1.1. Zwänge
4.2. Bildungssystem/-politik
4.2.1. Matura
4.2.2. Leistungsanforderungen
4.2.3. Pisa
4.3. Physisch/Aktanten
4.3.1. Raum
4.3.2. Standort
4.3.3. Materialien
4.3.4. Gestaltung/Mobiliar
4.4. Finanzielle Mittel
4.5. Social Media/Werbematerial
4.6. Didaktik/Pädagogik/Psychologie
4.7. Kenntnis/Wissen
4.8. Gesellschaft
4.9. Philosophie/Werte/Ideale/Sinn
4.10. Begründung/Vorteile
4.11. Konzept
4.11.1. Leistungsanforderungen
4.12. Schultypen
4.13. Menschenbilder
4.14. Bildung
5. Praxen
5.1. Lehren
5.1.1. Wissensvermittlung
5.1.2. Erziehen
5.2. Konzeptualisieren
5.3. Kommunikation nach außen
5.3.1. Werben
5.3.2. Fördernde/PartnerInnen finden
5.3.3. Austausch mit anderen Bildungseinrichtungen/Verbände
5.3.4. Arrangieren mit politischen Instanzen
5.3.5. MitarbeiterInnen finden
5.3.6. Kooperationen
5.3.7. Etablierung