1. Aspectos de observación
1.1. Caracterización institucional.
1.1.1. Misión, Visión.
1.1.2. Objetivos.
1.1.3. Estrategias pedagógicas.
1.1.4. Construcción de ambientes de calidad.
1.2. Caracterización de la población.
1.2.1. Genero: Masculino y femenino
1.2.2. Edad: El grupo de párvulos esta entre las edades de 2 a 3 años.
1.2.3. Ente administrativo,docentes, padres de familia y estudiantes.
1.2.4. Se tiene en cuenta aspectos como: Procesos de desarrollo, necesidades educativas, contexto familiar y aspectos socio económicos.
1.3. Caracterización de actividades educativas o cuidado de las infancias.
1.3.1. Rutinas
1.3.1.1. Le dan sentido de orden en las diferentes actividades establecidas; entre ellas están la llegada, el juego libre, la biblioteca, la música, la lonchera, el arenero entre otros.
1.3.2. Momentos de recreación
1.3.2.1. Brinda espacios adecuados para el desarrollo del niño o niña a partir de actividades recreativas con beneficios que brinda para el desarrollo psicológico, cognitivo, físico y social.
1.3.3. Interacción entre maestras y estudiantes
1.3.3.1. facilitan que los alumnos adquieran y desarrollen capacidades que son indispensables para su desarrollo.
1.3.4. Integraciones
1.3.4.1. Socializan entre docentes y estudiantes
1.4. Enfoques o perspectivas pedagógicas.
1.4.1. Su trabajo se fundamenta principalmente en el trabajo por proyectos con la finalidad de planificar,estructurar y elaborar un buen trabajo.
1.4.2. Proyectos transversales: Desarrollo de estrategias pedagógicas que les permite planear, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y el desarrollo integral de los niños y niñas.
1.4.3. Enfoque metodológico: Trabajo por dimensiones.
1.5. Rol de la familia
1.5.1. Comunicación
1.5.2. Formación
1.5.3. Acompañamiento
2. Actores
2.1. Directora.
2.2. Coordinadora.
2.3. Docentes.
2.4. Equipo de apoyo
2.5. Estudiantes.
2.6. Padres de familia.
3. Herramientas etnograficas
3.1. Esta asociada con el método de la observación participativa.
3.1.1. Ventaja: Una etnografia bien estructurada es apropiada para trabajar temas que se derivan a partir de los datos recogidos durante el proceso de practica, permitiendo comprender la realidad del contexto educativo.
3.1.1.1. Observación participación
3.1.1.2. Uso de informacion
3.2. Investigación en el campo educativo
3.2.1. Características: Estudio de la realidad educativa a partir de una actitud reflexiva y critica.
3.3. Experiencia y análisis de datos etnograficos.
3.3.1. Fases
3.3.1.1. Ubicación
3.3.1.2. Comprensión
3.3.1.3. Planeación
3.3.1.4. Intervención
3.3.1.5. Socialización
3.4. Procesos para una aplicación
3.4.1. Observación del campo educativo
3.4.2. Análisis de los diarios de campo
3.4.3. Sistematizacion de la información
3.4.4. Definición de énfasis de las nuevas observaciones
3.4.5. Escritura, diario de campo.