1. AKADEMSKA STROGOĆA
1.1. ODVRAĆANJE OD VARANJA
1.2. KRIZA IDENTITETA
1.3. PLAGIJAT
2. DIZAJNIRANJE WEB STRANICE
2.1. SERVER HARDVER I SOFTVER
2.2. OPĆE RAZMATRANJE DIZAJNA
2.3. ZAŠTITA
2.4. SKRIPTE
2.5. VIRUSI
2.6. TEHNIČKA PODRŠKA
3. IZRADA SISTEMA ZA POTPORU
3.1. REGISTRACIJA KOLEGIJA
3.2. PRIJENOS OCJENA I PRIJEPISA
3.2.1. administracijske usluge
3.2.2. tečajne usluge
3.2.3. istraživački i književni alati
3.3. POMOĆNA PLOČA
3.3.1. centralizacija pristupa
3.3.2. brzina pristupa
3.3.3. brzina promjena vremena za udaljenu dostavu
3.3.4. omogućavanje studentima pristup informacijama
4. RAZVITAK FAKULTETA
4.1. PROMJENJENA ULOGA ONLINE INSTRUKTORA
4.1.1. napredak tehnologije
4.1.2. individualnost
4.1.3. novo znanje
4.2. PRELAZAK IZ RAZREDA NA ONLINE STUDIJE
4.2.1. vizualne napomene
4.3. POMOĆNICI I MENTORI
4.3.1. poticanje smisla zajednice
4.3.2. transformativna komunikacija
4.3.3. djelotovorna podrška učeniku
4.3.4. fakultetsko mentorstvo
4.3.5. online zajednice učenja
4.3.5.1. Distance Education Online Symposium
4.3.5.2. National Grid of Learning
4.3.5.3. International Centar for Distance Learning, Open University
4.3.5.4. Global Distance Education Net by the World Bank
4.3.5.5. Dissemination of Open and Distance Learning
4.3.5.6. Commonwealth of Learning
4.3.5.7. American Distance Education Consortium
4.4. DIZAJNIRANJE KURIKULUMA I TEČAJEVA
4.4.1. neinicirane Web dizajn osnove
4.4.2. dizajn web stranica
4.4.2.1. izgled i stil
4.4.2.2. storyboard i predlošci
4.4.2.3. duljina stranica
4.4.2.4. grafike
4.4.2.5. boje i fontovi
4.4.3. KORIŠTENJE INTERAKCIJA
4.4.3.1. sa sadržajem
4.4.3.2. s predavačem
4.4.3.3. s drugim učenicima
4.4.3.4. sa samim sobom
5. OCJENJIVANJE
5.1. izgradnja uzajamnog povjerenja
5.2. izgradnja uzajamne motivacije
5.3. izgradnja zajedničkog jezika
5.4. izgradnja zajedničkih istraživačkih smjernica
6. Tri temeljna pravila internetskog obrazovanja
6.1. 1.krenuti od onog što nam je strano
6.2. 2.planiranje
6.3. 3.interakcije
7. OBRAZOVNI PLAN
7.1. PRISTUP
7.1.1. tehnološka infrastruktura
7.1.2. izvor ulaganja
7.1.3. jezik i kulturna raznolikost
7.2. ZADRŽAVANJE(PROBLEMI)
7.2.1. tehnologija
7.2.2. iskustvo
7.2.3. manjak nastavne povratne informacije
7.2.4. online nekomunikacija
7.3. IZOLACIJA
7.3.1. veća povezanost mentora i studenta
7.4. DIZAJN TEČAJA
7.4.1. poticanje mentorstva među studentima
7.4.2. javljanje studentima
7.4.3. podjela iskustava
7.4.4. oblikovanje stila komunikacije
7.4.5. slanje pozdravnog pisma
7.5. MOTIVACIJA
7.6. SVRHA TEČAJA
7.6.1. interes
7.6.2. značaj
7.6.3. očekivanje
7.6.4. zadovoljstvo
8. SAVJETOVANJE
8.1. DODATNO POUČAVANJE
8.1.1. centar za poučavanje
8.1.2. knjižnice
8.1.3. posebne usluge sveučilišta
8.2. KORIŠTENJE UDŽBENIKA
8.2.1. osnivanje odjela za nabavu udžbenika
8.2.2. pojačati vrijednost podučavanja da uključe potrebne udžebnike
8.3. MARKETING
8.3.1. oglašavanje putem radija
8.3.2. brošure
8.3.3. reklame
8.3.4. novine
8.4. UDRUGE BIVŠIH STUDENATA
8.4.1. članstvo
8.4.2. kalendar
8.4.3. kolekcije
8.4.4. izložbe
8.4.5. novosti
8.4.6. obrazovanje
8.4.7. dom
9. ODABIR WEB-BASED ALATA
9.1. distribucija informacija
9.2. komunikacija
9.3. studentsko ocjenjivanje
9.4. tečaj, učitelj i program procjene
9.5. PRETRAŽIVI MATERIJALI
9.5.1. alati za komunikaciju
9.5.1.1. E-mail
9.5.1.2. mailing liste
9.5.1.3. vijesti čitatelja
9.5.1.4. threaded rasprave
9.5.2. UJEDNAČENA KOMUNIKACIJA
9.5.2.1. chat
9.5.2.2. MOO/MUD/MUSH
9.5.2.3. prazne ploče
9.5.2.4. kviz