1. 1980
1.1. Escola voltou a ter importância social
1.1.1. Formação de cidadania
1.1.1.1. Ponto de Confluência de análises sócio políticas e abordagens centradas
1.1.1.1.1. Gestão centrada
2. Cultura Organizacional
2.1. Pessoas constroem
2.2. Sintetiza os sentido que as pessoas dão as coisas
2.2.1. Gerando padrão coletivo
2.3. Conhecemos a escola pelos projetos pedagógicos e currículo
2.4. escola lugar de construção e reconstrução de cultura
2.4.1. Inter cruzamento de culturas
2.5. Mútuas Interferências
2.5.1. Dinâmica organizacional
2.5.2. Cultura organizacional
3. Professor
3.1. Ativo participante de uma comunidade profissional
3.2. compartilhando aprende muito
3.2.1. Exercício do trabalho produz sua profissionalidade
3.2.1.1. Formação Continuada
3.2.1.1.1. Competências profissionais
3.3. Gestão e desenvolvimento organizacional
3.3.1. Participar ativamente
3.3.1.1. Conhecer bem os objetivos e funcionamento
3.3.1.1.1. Aquisição de competências operativas
3.4. Desenvolvimento pessoal para participação da gestão escolar
3.4.1. Reuniões e formação continuada
3.4.2. Normas regimentares e disciplinares
3.4.3. Elaboração e execução de projetos escolares
3.4.4. Noções sobre recursos financeiros e financiamentos
3.4.5. Recursos e práticas de avaliação
3.4.6. Participação solidária
3.4.7. Obter informações várias fontes
3.4.8. Projeto de investigação
4. Modernizar e buscar eficácia do do sistema educativo
5. Escolas Unidade básica e realização dos objetivos
5.1. Descentralização
5.1.1. Maior Autonomia
5.1.1.1. Gestão Centrada
6. Mudanças Enfrentadas
6.1. Currículos
6.2. Desvalorização do profissional
6.3. Identidade profissional
6.4. Organização escolar
6.5. Introdução de novos recursos didáticos
6.5.1. Gera mudança organizacional e identidade do profissional
6.5.1.1. Atitude positiva diante as mudanças
6.5.1.1.1. Construção de nova identidade profissional