MANUAL DE CONVIVENCIA

1. OBJETIVOS DEL MANUALCrear el ambiente propicio e inculcar en los estudiantes principios de dignidad y respeto por sus semejantes y ajenos. Crear en el estudiante la necesidad del cuidado de sí mismo, de los demás y del medio ambiente, teniendo en cuenta la filosofía de la Institución.

2. RESEÑA HISTORICA DE LA I. E. D. SAN BERNARDO:9626 emanada del Ministerio de Educación Nacional se aprobó los estudios correspondientes a la educación Básica y media de Bachillerato Académico, modalidad que estuvo vigente hasta el año 2002. Con la resolución No 004566 del 29 de Diciembre de 2004 se procedió a la integración del colegio llamándose en adelante INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO con las sedes escuelas urbanas General Santander y Alfonso Velásquez Mazuera, mediante resolución No 002051 del 24 de febrero de 2006 se estableció la integración de las instituciones educativas del municipio y con la resolución No 005917 de 28 de Julio de 2011 de la Secretaria de Educación de Cundinamarca se integro las sedes IEDR Portones, escuela rural Portones, Escuela Rural San Antonio, Escuela Rural El Carmen, Escuela Rural Las Américas, escuela Rural Niña María y Escuela Rural Las Rositas.

3. OBJETIVOS DEL MANUAL:Crear el ambiente propicio e inculcar en los estudiantes principios de dignidad y respeto por sus semejantes y ajenos. Crear en el estudiante la necesidad del cuidado de sí mismo, de los demás y del medio ambiente, teniendo en cuenta la filosofía de la Institución.

4. VISION Para el año 2017 posicionar el nivel académico institucional en lugares de privilegio, formando Gestores empresariales exitosos que lideren la generación de empleo en el ámbito local y regional y sean capaces de asumir de manera eficiente los nuevos retos que a nivel educativo, tecnológico, social, político, cultural y económico la sociedad nos impone

5. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS:El mejoramiento de la calidad de la educacion de nuestra institucion se fundamenta en los siguientes principios: Se forma en los estudiantes aplicando tecnicas y estrategias que faciliten el conocimiento de los recursos que forman parte de la riqueza natural de su medio, identificando el sentido de la existencia de estos y su trascendencia en la supervivencia de la especie humana.

6. PERFIL DEL DOCENTE:1) Garantizar a sus estudiantes, educadores, directivos docentes y demas personal de los establecimientos escolares el respeto a la dignidad e integridad fisica y moral en el marco de la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos. 3) Desarrollar los componentes de prevencion, promocion y proteccion a traves del manual de convivencia, y la aplicacion de la Ruta de Atencion Integral para la Convivencia Escolar, con el fin de proteger a los estudiantes contra toda forma de acoso, violencia escolar y vulneracion de los derechos humanos sexuales y reproductivos, por parte de los demas companeros, profesores o directivos docentes. 5) Revisar anualmente las condiciones de convivencia escolar del establecimiento educativo e identificar factores de riesgo y factores protectores que incidan en la convivencia escolar, proteccion de derechos humanos, sexuales y reproductivos, en los procesos de autoevaluacion institucional o de certificacion de calidad, con base en la implementacion de la Ruta de Atencion Integral y en las decisiones que adopte el comite escolar de convivencia. 4) Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneracion de derechos sexuales y reproductivos de los ninos, ninas y adolescentes del establecimiento educativo, en su calidad de presidente del comite escolar de convivencia, acorde con la normatividad vigente y los protocolos definidos en la Ruta de Atencion Integral y hacer seguimiento a dichos casos. 1) Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y vulneracion de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los articulos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y demas normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los protocolos definidos en la Ruta de Atencion Integral para la Convivencia Escolar.

7. PRESENTACIÓN Artículo 2: PROPOSITOS, PRINCIPIOS Y RESPONSABILIDADES:Consiste, pues, en una serie de orientaciones que llevan al individuo a reconocerse y actuar como persona dentro de la relación armónica con sigo mismo y con los demás, de una manera libre, responsable y autónoma pero dirigida cuando se pertenece a esta institucion

8. JUSTIFICACIÓN: Atendiendo a la Ley 115 y siguiendo los lineamientos del Decreto 1860 y diferentes fundamentos legales tales como : Constitución Política de la República de Colombia de 1991, artículo 44, Derechos Humanos, Los Derechos de la Niñez y la Juventud, LA LEY 1098 DE 2006, las directrices señaladas por las altas cortes de justicia : Sentencia T 316 DEL 12 DE junio de 1994, Sentencia 569 del 7 de Diciembre de 1994, y Sentencia T 393 del 19 de Agosto de 1997.

9. MISIÓN:La IED San Bernardo es una institución de educación pública de educación general al servicio del municipio, la región y el país que se ha propuesto como metas principales la formación empresarios lideres mediante la implementación de un currículo que abarca todas las áreas del saber necesarias para tal propósito siendo de vital soporte las áreas técnicas y la modernización de las prácticas pedagógicas, para que los egresados puedan vincularse de manera efectiva al sector productivo generando sus propias fuentes de trabajo, mejorando su calidad de vida y la de la comunidad

10. FILOSOFIA DE LA INSTITUCIÓN:La Institución Educativa Departamental San Bernardo asume la tarea como un proceso de formación permanente, desde su carácter técnico empresarial hacia el desempeño laboral del egresado, buscando que la comunidad estudiantil tenga una proyección de vida basada en su construcción intelectual, convirtiéndolos en protagonistas de innovaciones en su propio espacio tecnológico, cultural y social, fomentando en ellos el trabajo en pro de su tierra natal.

11. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS:Toda accion educativa de la Institucion estara precedida de una cuidadosa planeacion y organizacion fundamentadas en la unidad de criterios que orienten el desarrollo armonico de la accion educativa. Una persona racional, integra, libre, capaz de asimilar las politicas de su institucion de manera critica, analitica, con tendencia a la innovacion que fortalezca la autoestima y engrandecimiento de su ser.

12. Artículo 3: TERMINOS Y/O DEFINICIONES A TENER EN CUENTA:Vulneracion de derechos: Es toda situacion de dano, lesion o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los ninos, ninas y adolescentes Restablecimiento de derechos: Es el conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la restauracion de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados.