LA EDUCACIÓN COMO CONCIENTIZACION

1. * Es la educación liberadora. * Es praxis de la acción y la reflexión del ser humano sobre el mundo para así poder transformarlo

2. La educación tiene el papel de ayudar al hombre a reflexionar sobre su vocación… “Freire”.

3. Educación es diálogo, un diálogo compartido en sociedad para que a través de este el hombre se de cuenta de que es un individuo en constante construcción

4. La mágica: el ser oprimido esta en una situación de impotencia que lo agobian, no conoce y no puede controlar, además de no hacer nada para resolver y simplemente se resigna.

5. La ingenua: el ser oprimido ya conoce a medias las causas, cuando pasa a la acción adopta el comportamiento del opresor.

6. La crítica: el ser entiende la estructura opresiva, conoce sus debilidades de él mismo, rechaza la ideología del opresor y actúa en colaboración y en un esfuerzo colectivo.

7. Cultura- el autor nos invita a la reflexión porque no se aprecia la diversidad cultural como algo enriquecedor porque simplemente miramos una cultura superior a otra

8. Educacion- la transformación de un mundo con desigualdad e injusticia

9. Habla sobre una escuela democrática que no se rige de contenidos propuestos que es dominante y se constituye como un factor enriquecedor de la cultura.

10. aportaciones

11. Dialogo- desde una perspectiva democrática se genera: rigor, coherencia, humildad, el maestro y el alumno a partir de la comunicación se puede generar el conocimiento.

12. Freire dice que cuando un docente es mas critico, transparentes, humildes… solo entonces estarán asumiendo la practica docente.

13. Referencias Escobar ,m.(1985). Paulo Freire y la educación liberadora. Ediciones el caballito. México. Recuperado de: k7 https://drive.google.com/open?¡d=0by3yq910xr2yvnu4rhpny3zqrg Universidad pedagógica nacional. (2016). Paulo Freire- serie maestros de américa latina. YouTube. Recuperado julio de 2017 de url

14. El proceso de concientización

15. El educador, cuando educa no enseña conocimientos, sino que crea posibilidades para su propia construcción.

16. Las formas de conciencia

17. Educar es conocer críticamente la realidad… los resultados del conocer no deben asumirse como verdades absolutas y terminadas sino susceptibles a poder perfeccionar, de discutir y cuestionar.