RELACIONES ENTRE EMOCIÒN Y COGNICIÒN

1. Las emociones se consideran generalmente como entidades mentales que implican excitación y que dan origen a las pasiones y sentimientos. Además estos estados tienen una dirección positiva o negativa.

2. El Arte de la Retórica (trad. en 1991) y allí considera diez emociones, cuatro de tipo positivo y seis de tipo negativo. Las emociones positivas son calma, amistad, cortesía y piedad. Las emociones de tipo negativo son enojo, miedo, vergüenza, indignación, envidia y celos. Para que surja una emoción son necesarias tres condiciones: el sujeto debe estar en un adecuado estado mental para experimentar la emoción; debe existir un estímulo, que haga surgir la emoción y debe haber un objeto hacia el cual se dirija el estado emocional.

3. El segundo enfoque filosófico sobre las emociones, se origina en Aristóteles y ha proporcionado el punto de partida para una serie de modelos funcionales sobre la emoción y gran parte de los enfoques más realistas de la psicología cognitiva sobre la relación entre cognición y emociones.

4. La distinción fundamental realizada por Aristóteles es entre materia y forma, y aunque es posible describir una emoción en términos de su naturaleza física, tales como la fisiología y el comportamiento, es necesario también conocer las funciones psicológicas, biológicas y sociales de una emoción ya que de otra manera no puede ser descrita en forma íntegra.

5. LAS EMOCIONES DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA NEUROPSICOLÒGIA

6. TEORÌA DE BROWER SOBRE LAS REDES SEMÀNTICAS

7. Las emociones, según esta teoría, son unidades o nodo en una red de memoria semántica con numerosas conexiones a ideas relacionadas, sistemas fisiológicos, hechos, y a modelos musculares y expresivos.

8. Aristóteles considera las emociones como estados que dependen en forma causal de una creencia o evaluación cognitiva por lo tanto se considera su teoría sobre las emociones como una teoría cognitiva.

9. TEORÍAS PSICOLÓGICAS DE LAS EMOCIONES

10. La filosofía de Plantón era esencialmente dualista con un alma etérea y un cuerpo

11. Platón (1941) ubica las emociones en el alma. Esta consiste en tres partes: razón, deseo y apetito. Platón vinculaba las emociones con las tres partes; pero principalmente con el deseo y el apetito. El papel más importante de las emociones desde el punto de vista platónico, consistía en que estas eran fuerzas que constantemente se oponían a los poderes de la razón

12. En Freud (1917) cuando sostiene que las emociones tienen un papel fundamental en los conflictos y por esto deben existir procesos que nos defiendan del poder de las emociones

13. Las emociones se desarrollan en un contexto social y por lo tanto ayudan a la supervivencia social, lo cual exige un constante equilibrio entre la cooperación y la competencia con los demás.

14. TEORÌAS EMOCIONALES DE LOS CONDUCTISTAS

15. la evaluación afectiva de los estímulos puede producirse independientemente de los procesos cognitivos. Según este autor “el afecto y la cognición son sistemas separados y parcialmente independientes y aunque ordinariamente funcionan conjuntamente los emociones pueden generarse sin la existencia anterior de procesos cognitivos

16. TEORÌA DE LOS ESQUEMAS DE BECK

17. Desarrollaron una teoría sobre las emociones que en esencia señala que algunas personas son más vulnerables que otras a la depresión y ansiedad. Tal vulnerabilidad depende de la formación, en etapas tempranas de la vida, de ciertos esquemas mentales o sea estructuras de conocimientos organizados

18. TEORÌA DE WILLAMS

19. Se centró en los efectos de la depresión y la ansiedad en el procesamiento emocional. Su punto de partida se fundó en la distinción entre priming y elaboración. Por priming se entiende un proceso automático en el que la palabra estimulante produce la activación de sus diversos componentes en la memoria a largo plazo,

20. FUNCIONES SOCIALES DE LAS EMOCIONES

21. INTELIGENCIA EMOCIONAL

22. Los fenómenos afectivos constituyen una fuente única de información para la persona sobre su ambiente y ésta información hace que los sujetos difieran en sus habilidades parea percibir, comprender regular y utilizar la información emocional y que el nivel de la inteligencia emocional contribuye substancialmente al bienestar intelectual y emocional y a su desarrollo.

23. Generalmente se describe la inteligencia emocional como la capacidad de percibir y expresar emociones, la comprensión y empleo de las mismas y manejar las emociones para que ayuden al desarrollo personal.