1. posee
1.1. Estándares (conjunto de criterios) en el diseño estructural de un RED
1.1.1. Información e interacción
1.1.1.1. Proporcionar información para generar interacción con lo aprendido.
1.1.2. Variedad de actividades
1.1.2.1. Diversidad de actividades para que sea más dinámico.
1.1.3. Simplicidad
1.1.3.1. El minimalismo para evitar la sobre saturación del RED
1.1.4. Feedback inmediato
1.1.4.1. El estudiante recibe el resultado de su aprendizaje de forma instantánea.
1.1.5. Refuerzo significativo
1.1.5.1. Indiferentemente del tiempo y de la cantidad de errores cometidos el alumno tiene un Refuerzo positivo.
1.1.6. Análisis de respuestas
1.1.6.1. Especial para hacer un análisis en respuestas abiertas (escritura de respuestas).
1.1.7. Tratamiento del error
1.1.7.1. Es dar la oportunidad de que el estudiante pueda realizar de nuevo un intento con el fin de que corrija sus errores.
1.1.8. Uso individual y colectivo
1.1.8.1. Trata de la cantidad de personas a la hora de utilizar el RED
1.1.9. Independencia
1.1.9.1. Es permitir que el objeto de aprendizaje sea mas autónomo y que el estudiante no tenga que acudir a otras fuentes para desarrollar la actividad.
1.1.10. Objetos y secuencias
1.1.10.1. Formada por varios objetos de aprendizaje (OA)
1.1.11. Esfuerzo cognitivo
1.1.11.1. Comprende los procesos mentales del alumno.
1.1.12. Contador de aciertos y fallos
1.1.12.1. Muestra una estadística con los aciertos y equivocaciones de respuestas
1.1.13. Tiempo de uso
1.1.13.1. Trata de una rápida disponibilidad del RED
1.1.14. Predominio de la interacción
1.1.14.1. La interacción del RED con el alumno es primordial.
1.1.15. Aleatoriedad
1.1.15.1. Es presentar un mismo contenido de varias formas para evitar la monotonía.
1.1.16. Propuestas complementarias
1.1.16.1. Con el fin de fortalecer la dimensión constructiva del aprendizaje, se puede propiciar un complemento externo al OA.
1.2. Aspectos relevantes en el diseño del entorno audiovisual de un RED
1.2.1. Navegabilidad
1.2.1.1. Fácil navegación
1.2.2. Instrucciones
1.2.2.1. Claras y cortas
1.2.3. Ventanas Emergentes
1.2.3.1. Evitarlas
1.2.4. Carga de contenido
1.2.4.1. Evitar un contenido largo
1.2.5. Simbología
1.2.5.1. Conservar una misma carta de colores y estética
1.2.6. Tipografía
1.2.6.1. Utilizar letra adecuada
1.2.7. Iconografía
1.2.7.1. Acompañar los botones con iconos
1.2.8. Resolución de pantalla
1.2.8.1. Resolución de 1024 * 768 pixeles
1.2.9. Economía
1.2.9.1. Evitar cargar contenido audiovisual que no tenga que ver con el contenido real del RED.
1.3. Recomendaciones en la accesibilidad de los recursos educativos.
1.3.1. Refuerzo textual
1.3.1.1. Alternar texto con contenido multimedial
1.3.2. Uso del color
1.3.3. Marcas y Hojas de estilo
1.3.4. Uso del lenguaje
1.3.4.1. Claro y conciso
1.3.5. Tipo de fuente
1.3.5.1. Estilo y tamaño para todo público
1.3.6. Control del usuario
1.3.7. Uso del teclado
1.3.7.1. Permitir el uso de teclas especiales para acceder al contenido directo.
1.3.8. Multiplataforma
1.3.8.1. Que sea interoperable
1.3.9. Ayuda contextual
1.3.9.1. Información relevante para orientar al aprendiz
1.3.10. Navegación clara
2. Son identificados a través de
2.1. Metadatos
2.1.1. proporcionan información de
2.1.1.1. Modelos de licencias del RED
2.1.1.2. Autor
2.1.1.3. Contexto
2.1.1.4. Contenido
2.1.1.5. Control
2.1.1.6. Año de publicación
2.1.1.7. Editorial
2.1.1.8. Lenguaje
2.1.1.9. Versión
3. Son regulados por
3.1. Licencias de uso y publicación
3.1.1. Acceso público
3.1.1.1. El contenido que está disponible sin restricciones ni limitaciones o costo para su uso.
3.1.1.1.1. Los modelos de licencias son
3.1.2. Acceso abierto
3.1.2.1. Posee las características de uno público, ademas, se puede acceder, copiar, compartir, distribuir, mostrar, adaptar, representar, modificar y mezclar, siempre y cuando se haga las citaciones y referencias.
3.1.2.1.1. Los modelos de licencias son
3.1.3. Acceso privado
3.1.3.1. Está reservado bajo los derechos de autor, con uso no diferente al asignado o pagado; no se pueden modificar salvo que el autor lo permita.
3.1.3.1.1. Los modelos de licencias son
4. Se almacenan bajo
4.1. Estándares
4.1.1. IMS
4.1.2. SCORM