3. Es la interacción, la comunicación entre los que se encuentran dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje, esta debe darse entre el docente y los alumnos y viceversa, así como alumno – alumno. Dentro de este clima debe prevalecer la armonía, confianza, seguridad, respeto, para que los educando.
4. Todo ambiente de aprendizaje tiene: -Espacios para la interacción. -Espacios de información -Espacios de producción -Espacios de exhibición
5. “...es el conjunto de herramientas, fuentes de infor- mación, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”
6. Las PLEs como herramientas:
7. 1) Herramientas y estrategias de lectura: las fuentes de información a las que accedo que me ofrecen dicha información en forma de objeto.
8. 2) Herramientas y estrategias de reflexión: los entornos o servicios en los que puedo transformar la información
9. 3) Herramientas y estrategias de relación: entornos donde me relaciono con otras personas de/con las que aprendo”.
10. Principios
11. Ambiente de aprendizaje
12. Es un entorno diseñado para aprender, este es abierto y se encuentra todo para adquirir aprendizajes significativos
13. Ecosistema de aprendizaje
14. Entorno de aprendizaje
15. Todo lo que rodea al proceso de aprendizaje que vive el estudiante participando en este proceso
16. Aspectos que intervienen en el entorno de aprendizaje: Físicos, afectivos culturales, políticos, económicos, sociales, familiares y ambientales
17. Corresponde a los espacios en los que se va a desarrollar las actividades del aprendizaje, pudiendo ser de 3 tipos: En el aula, en el real y en lo virtual
18. Principio 1.
18.1. El ambiente de la clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros. Progresivamente ha de hacer factible la construcción de un grupo humano cohesionado con los objetivos, metas e ilusiones comunes.
19. Principio 2.El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas el contacto con materiales y actividades diversas que permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales
20. Principio 4. “El entorno escolar ha de ofrecer distintos subescenarios de tal forma que las personas del grupo puedan sentirse acogidas según distintos estados de ánimo, expectativas e intereses”.
21. Principio 5. El entorno ha de ser construido activamente por todos los miembros del grupo al que acoge, viéndose en él reflejadas sus peculiaridades, su propia identidad
22. Pincipio 3.El medio ambiente escolar ha de ser diverso, debiendo trascender la idea de que todo aprendizaje se desarrolla entre las cuatro paredes del aula. Deberán ofrecerse escenarios distintos, -ya sean construidos o naturales- dependiendo de las tareas emprendidas y de los objetivos perseguidos
