Entorno virtual de aprendizaje

1. ✓✓ Consideración de la evaluación del desarrollo y conocimiento cognitivo en el nivel de entrada. ✓✓ Organización y limitación del programa de estudios. ✓✓ Selección de actividades educativas adecuadas. ✓✓ Dejar tiempo para la reflexión. ✓✓ Integración de pequeños grupos y sesiones de debate. ✓✓ Ofrecer oportunidades para configurar el proceso de pensamiento crítico. ✓✓ Diseño de instrumentos para la evaluación de la educación de alto nivel.

2. Rol del tutor en el diseño y organización

2.1. Presencia Social

2.1.1. ✓✓ Sensación de confianza y de ser bienvenido. ✓✓ Sensación de pertenencia a una comunidad. ✓✓ Sensación de control. ✓✓ Sensación de realización personal. ✓✓Deseo de participar en el discurso propuesto. ✓✓ Un tono convencional. ✓✓ Una actitud de cuestionamiento.

2.2. Presencia Cognitiva

3. Rol moderador del tutor

3.1. Para Paulsen (1995), y Mason (1991), los roles fundamentales del moderador se pueden clasificar en tres aspectos: organizativo, social e intelectual.

4. Cualidades y habilidades del tutor

4.1. Sus habilidades y competencias se encuentran en cuatro ámbitos: pedagógico, social, técnico y administrativo.

4.2. Sin embargo, tener estas cualidades no garantiza que sea un buen tutor.

4.3. El profesor presencial se transforme en un buen tutor virtual, es imprescindible formación y práctica.

4.4. Requiere sentir pasión por su labor.

4.5. Confiado Constructivo Desarrollador Facilitador y Compartir conocimiento creativo

5. plataforma interactiva Moodle

5.1. Moodle es un sistema de gestión de contenidos educativos (CMS) que posibilita la organización de cursos a partir de la creación y combinación de recursos educativos gestionados dentro de la misma plataforma

5.2. Moodle se sustenta en los principios del constructivismo social, el cual se basa en la idea de que el conocimiento se va construyendo en el estudiante a partir de su participación activa en el proceso de aprendizaje en vez de ser transmitido de manera estática por el profesor.

5.3. Una de las características más interesantes de Moodle es que brinda herramientas que posibilitan al profesor medir el nivel de asimilación de conocimientos y habilidades del estudiante mediante actividades como los cuestionarios, las tareas, los talleres y los foros. Algunas de estas actividades pueden diseñarse con el fin de que el estudiante pueda autoevaluarse.

6. El docente

6.1. Se concibe el papel del docente como un facilitador, un tutor que guía y orienta al alumno posibilitándole la interacción social y la construcción del conocimiento en forma colaborativa —al interior de la comunidad de aprendizaje

7. Plataformas

7.1. en algunos casos también denominado entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje (EVE/A)— es una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes en un proceso educativo

8. Conclusiones

8.1. La animación del entorno virtual permite al tutor concientizarse de los progresos de los participantes en la construcción y adquisición de conocimiento, pudiendo asistirlos en sus problemas, conectar a aquellos que comparten intereses, facilitar la colaboración al interior de los grupos de trabajo, ver el efecto y eficacia de las actividades y discusiones propuestas

8.2. El tutor es vital para el éxito de las experiencias formativas en entornos virtuales de aprendizaje, por esta razón es necesario que tome conciencia de su nuevo rol.

8.3. Los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje pueden potenciar el modelo de educación a distancia asistido por las TICs y en la actualidad constituyen una de las principales herramientas en función de la formación, no sólo permitiendo la transmisión de información sino proporcionando un medio ambiente adecuado para el desarrollo de actividades didácticas que, sumadas a la creatividad del profesor u orientador, posibilitan el logro