1. La Educación
1.1. Su concepto es polisémico Así que no es posible tener un significado unívoco.
1.2. Educación = transformación social
1.2.1. Sistemas educativos en el mundo
1.2.1.1. Problemáticas y experiencias particularidades
1.2.1.1.1. es un fenómeno global a la vez particular es decir que aunque existen ciertas características que permiten a todos los sistemas educativos del mundo independiente mente el continente cada país presenta un sistema educativo que se ha forjado según:
1.2.1.2. La educación hoy reflexiones globales acerca del sistema educativo mundial
1.2.1.2.1. Aquí es importante profundizar en la forma como se ve la educación mundial en la actualidad.
2. el proceso educativo se convierte en el estímulo para el desarrollo de potencialidades diversas presentes en la persona y contribuye a su desarrollo
2.1. "Nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en comunión y el mundo es el mediador" (Feire, 2009)
2.1.1. Paulo freire fue un reconocido educador y pedagogo brasilero sus trabajos en educación son altamente recomendados y referenciados por ser el vocero de una nueva era. (1921- 1999)
3. cuando el maestro inicie la orientación de un proceso pedagógico, tendrá en cuenta que cada uno de los actores allí reunidos ha sido educado y formado por un contexto muchas veces diferentes lo cual marca sus concepciones y formas de ver la vida.
3.1. No solamente se diferenciarán por países, por épocas, por lugares o por culturas también por instituciones.
3.1.1. Ejemplo: Por ejemplo los aprendices del SENA se diferencia de otros estudiantes quienes se forme en otra institución de hecho en el salón de clase todos y cada uno de los educados serán diferentes y por tanto necesitan algún maestro que entienda y reconozca dicha realidad.
4. se concibe como un proceso en construcción permanente como un hecho social, histórico, cultural e ideológico.
5. Pedagogía
5.1. ciencia social enfocada en la investigación y reflexión de las teorías educativas en todas las etapas de la vida no sólo en la infancia.
5.1.1. En esta sección se recorrerá a la luz de la pedagogía como emisora de una visión amplia e integrada del acto educativo
5.1.1.1. una pedagogía que no se quiere reducir un simple saber instrumento que utiliza el maestro para traducir el discurso del conocimiento y contenidos para la enseñanza, sino al contrario considera como supersaber social en palabras del educador Rafael flórez Ochoa
5.1.2. se pretende revisar el rol que se le otorgaba al acto pedagógico a través de la historia su función las imágenes simbólicas que lo mutren y las características que lo hacen ser y existir en una sociedad.
6. Enfoque Pedagógico SENA
6.1. Formación integral profesional en el SENA
6.1.1. Se desarrolla mediante una propuesta pedagógica fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz, es decir, en su crecimiento como persona
6.1.1.1. Parte esencial de dicho desarrollo lo constituye el fortalecimiento de las competencias técnicas necesarias para su desempeño en el mundo productivo
7. Modelos Pedagógicos
7.1. Tradicionalismo
7.1.1. Maestro Depositador de Conocimiento
7.2. Conductismo
7.2.1. Repetición en Masa
7.3. Pedagogías Activas
7.3.1. El Educando Como Centro
7.4. Pedagogías Cognitivas
7.4.1. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender
7.5. pedagogías socio- constructivistas
7.5.1. Juntos Se Aprende Mejor
7.6. Pedagogías críticas
7.6.1. Responsabilidad social con mi entorno
8. Políticas vigentes apuestas para un mejor futuro
8.1. Aprender a conocer
8.1.1. Aprender a hacer
8.1.2. Aprender a ser
8.1.3. Aprender a convivir
8.2. Contenidos conceptuales
8.2.1. Contenidos procedimentales
8.2.2. Contenidos actitudinales
8.3. Ideas, teorías y definiciones
8.3.1. Capacidades, destrezas, habilidades
8.3.2. Actitudes personales autoestima, autonomía, responsabilidad
8.3.3. Valores, sociales, solidaridad, empatía
9. Leyes en Colombia
9.1. Ley 115 de 1994
9.1.1. Está ley reglamenta la educación pública formal en Colombia
9.1.1.1. la misma comienza por definir la educación a quién se presta el servicio educativo y que se persigue con la prestación de este servicio
9.1.1.1.1. Posteriormente define la educación formal los niveles educativos, fija los contenidos generales de la enseñanza obligatoria, diferencia la manera de responder a las necesidades de los distintos grupos poblacionales grupos étnicos, adultos y niños
9.2. Plan decenal de educación 2006-2016
9.2.1. Este plan tiene las políticas que el gobierno de Colombia está llevando a cabo para avanzar en las transformaciones que la educación colombiana necesita
9.3. Ley 119 de 1994
9.3.1. Esta ley reestructura el servicio nacional de aprendizaje-SENA describiendo los objetivos, funciones y misión de la institución entre otras disposiciones de esta ley rige la formación para el trabajo y el desarrollo humano