Jornada Única Chile

1. Criterios para implementación

1.1. Todos los establecimientos educativos públicos.

2. Estrategias utilizadas

2.1. Producir cambios en la cultura de la escuela, el curriculum, la gestión directiva y las prácticas pedagógicas.

2.2. Infraestructura y equipamiento.

2.3. Reflexión e intercambio de experiencias entre los docentes.

2.4. La jornada escolar aumenta las horas de clases en un 30% en la enseñanza básica y media.

3. Aspectos Positivo

3.1. Los padres valoran que sus hijos estén más tiempo en la escuela porque se evita el riesgo de “estar en la calle”.

3.2. Mejoramiento de la formación en valores de los alumnos.

3.3. Desarrollo de habilidades deportivas.

3.4. Manejo de la tecnología y la computación

3.5. Desarrollo de habilidades artísticas

3.6. Mejoras en el rendimiento académico de los estudiantes.

4. Origen

4.1. Inicio en el año 1997 y hace parte del conjunto de programas que el gobierno nacional implementó para mejorar la calidad y equidad de los aprendizajes de los estudiantes.

4.2. La segunda ley fue expedida en 2004 con el fin de extender el plazo para universalizar el programa.

5. Propósitos

5.1. Aportar al mejoramiento de la calidad de la educación.

5.2. Igualar las oportunidades de aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes de todo el país.

5.3. Aumento de manera significativa los tiempos pedagógicos con el propósito de desarrollar mejor el nuevo marco curricular”. (García, 2009).

5.4. Mayor equidad en la medida que se atiende a la población con mayor riesgo social y educativo.

5.5. Fortalecer los aprendizajes fundamentales o áreas obligatorias y al estudio del inglés como segunda lengua.

5.6. Aumentar los espacios recreativos, culturales y deportivos.

6. Componentes

6.1. Recursos Humanos

6.2. Infraestructura educativa

6.3. Alimentación escolar

6.4. Pedagógico

7. Aspecto Negativos

7.1. Falta de almuerzos para algunos estudiantes.

7.2. Insuficiencia de materiales para trabajar.

7.3. Agotamiento de estudiantes y profesores.

7.4. El rendimiento académico de los estudiantes, ha estado muy por debajo de lo esperado, dado el volumen de inversiones realizadas.

7.5. El factor “motivación y entusiasmo de los estudiantes no se ha mejorado.

7.6. Solo el 80% de las escuelas han emigrado a jornada única.