1. Modelos Tradicionales
1.1. J. Rothamn, clasifica los siguientes modelos:
1.1.1. Desarrollo de la comunidad
1.1.2. Acción Social
1.1.3. Planificación Social
2. Modelos de Intervención
2.1. Modelo Crítico Dialéctico
2.1.1. Procede
2.1.1.1. Filosofía Marxista
2.1.2. Transforma
2.1.2.1. La realidad sobre la que actúa (unidad sujeto-objeto)
2.1.3. Investigación Acción Participativa
2.1.3.1. Principal Misión
2.1.3.1.1. Que el pueblo tome conciencia en la situación que vive.
2.1.3.2. Pretende
2.1.3.2.1. Explicar y asegurar el rigor científico del proceso.
2.1.3.3. Puede considerarse
2.1.3.3.1. Proceso Sistemático
2.1.3.4. Ejerce
2.1.3.4.1. Tanto en la teoría, como en la práctica
2.1.3.5. Westmarlan, menciona Etapas
2.1.3.5.1. Etapa de pre-investigación
2.1.3.5.2. Primera etapa de Diagnóstico
2.1.3.5.3. Segunda etapa de Programación
2.1.3.5.4. Tercera Etapa de Conclusión y Propuesta
2.2. Modelo de Análisis de Necesidades
2.2.1. Pretende
2.2.1.1. Reunir datos necesarios sobre problemas vividos.
2.2.2. Sigue un proceso
2.2.2.1. Fases, resultados de intervención
2.2.2.1.1. Análisis de las Necesidades de Intervención Socioeducativa (A.N.I.S.E)
2.2.2.1.2. Diseño o planificación de proyectos y programas
2.2.2.1.3. Implementación o puesta en práctica:
2.2.2.1.4. Evaluación de la intervención y su impacto
2.2.3. Es un
2.2.3.1. Estudio sistemático
2.2.3.2. Análisis de Discrepancia
2.2.4. Es propuesto por
2.2.4.1. M.ª P. Pérez-Campanero, profesora de Pedagogía Social
2.2.4.1.1. Compone tres fases fundamentales
2.3. Modelo de Planificación Integral
2.3.1. Basado en
2.3.1.1. Cooperación Pública y Privada
2.3.1.2. Principios metodológicos
2.3.1.2.1. Globalizado
2.3.1.2.2. Integración
2.3.1.2.3. Participación
2.3.1.2.4. Coordinación
2.3.2. Disposición de agentes
2.3.2.1. Institucionales
2.3.2.2. Sociales
2.3.2.3. Económicos
2.3.3. Concebida para
2.3.3.1. Potenciar
2.3.3.2. Asegurar
2.3.4. J.M Pascual y Esteve, mencionan fases
2.3.4.1. Organización
2.3.4.2. Diagnóstico
2.3.4.3. Definición del objetivo central y de las lías estratégicas
2.3.4.4. Elaboración de objetivos y medidas
2.4. Modelo Ecosistémico
2.4.1. Ofrece
2.4.1.1. Comprensión compleja y permanente de interacción de personas en su ambiente.
2.4.2. Sus investigadores reflexionan
2.4.2.1. Capacidad de adaptación
2.4.2.2. Tolerancia
2.4.2.3. Creación de Ecologías
2.4.3. Supone
2.4.3.1. Herramienta que permite
2.4.3.1.1. Integrar conocimientos
2.4.3.1.2. Examinarlos
2.4.3.1.3. Elaborar nuevas hipótesis
2.4.3.1.4. Brindar un encuadre teórico
2.4.4. Describe
2.4.4.1. Procesos adaptivos e inadaptativos
2.4.4.1.1. Personas
2.4.4.1.2. Factores situacionales
2.4.5. Consta de 3 Fases
2.4.5.1. Identificación de la red social
2.4.5.2. Análisis de la red social
2.4.5.3. Intervención en las redes
3. La metodología implica
3.1. La aplicación de criterios como:
3.1.1. Visión global de la realidad
3.1.2. Intermultidimensionalidad
3.1.3. Coherencia de la Intervención de los fines
3.1.4. Participación de los agentes intervinientes
3.1.5. Visibilidad
4. El Proceso Metodológico de Intervención Comunitaria
4.1. Pretende
4.1.1. Responder a la ardua tarea de cómo se va a efectuar nuestra intervención.
5. El Enfoque Comunitario
5.1. Requiere metodologías que promuevan
5.1.1. Escenarios de Cooperación
5.1.2. Desarrollo de un diálogo
5.1.3. Intercambio Fluido.
6. Momentos Metodológicos del Trabajo Social.
6.1. Fases
6.1.1. Toma de contacto
6.1.2. Estudio - Investigación diagnóstico
6.1.3. Planificación
6.1.4. Ejecución o Intervención propiamente dicha
6.1.5. Evaluación