1. Diferencias entre Pedagogía y Andragogía.
1.1. Relación entre los componentes
1.1.1. Modelo Pedagógico
1.1.1.1. Adulto – niño
1.1.2. Modelo Andragógico
1.1.2.1. Adulto – adulto
1.2. Énfasis del aprendizaje
1.2.1. modelo Pedagogicos
1.2.1.1. En el contenido programático esencial
1.2.2. Modelo Andragogico
1.2.2.1. En los procesos de aprender y fuentes de información
1.3. Procesos mentales
1.3.1. Modelo Pedagogico
1.3.1.1. La memoria juega el papel central en este proceso
1.3.2. Modelo Andragogico
1.3.2.1. El pensamiento lógico, los procesos mentales superiores se hacen presentes. La imaginación juega un papel excepcional hacia la creatividad
1.4. Dirección del proceso
1.4.1. Modelo Pedagogico
1.4.1.1. Enseñanza-Aprendizaje
1.4.2. Modelo Andragogico
1.4.2.1. Orientación-Aprendizaje
2. Comparación entre el profesor y el facilitador
2.1. PROFESOR (Pedagogo)
2.1.1. Posición de superioridad y de autoridad en la enseñanza.
2.1.2. El liderazgo fluctúa entre el autoritarismo y el paternalismo.
2.1.3. Liderazgo impositivo y aceptado así por sus seguidores
2.1.4. Incentiva la obtención de conocimientos de acuerdo con planes preestablecidos.
2.1.5. Crea dependencia en los alumnos en cuanto determina lo que va a ser aprendido, cuándo y cómo.
2.2. FACILITADOR (Andragogo)
2.2.1. No presiona a los participantes para que acepten sus puntos de vista
2.2.2. Se preocupa por no actuar como el poseedor de todas las soluciones
2.2.3. Posición como conductor y orientador de los aprendizajes.
2.2.4. Motiva la autorrealización del participante de acuerdo a sus necesidades.
3. La evaluación en la andragógica
3.1. deberá
3.1.1. ser concordante al proceso formativo, en donde el participante tiene la mayor responsabilidad
3.1.2. el participante es el principal experto de su aprendizaje, por lo que es necesario que la responsabilidad de la evaluación no recaiga en el facilitador como sucedería en el proceso pedagógico
3.2. es necesario
3.2.1. que exista un proceso de autoevaluación, coevaluación y la evaluación unidireccional del andragogo
4. Componentes de la Andragogia
4.1. El participante adulto.
4.1.1. Es quien se centra el trabajo del aula, es también un proveedor de conocimientos y experiencias
4.2. El andragogo.
4.2.1. Esa una persona reconocida como competente para apoyar a un grupo de adultos al aprendizaje
4.3. El grupo.
4.3.1. Creado para realizar el aprendizaje
4.4. El ambiente.
4.4.1. El inmediato
4.4.1.1. que se conoce como “actividad educativa”
4.4.2. El mediato
4.4.2.1. que se refiere a los apoyos de la institución hacia la actividad educativa (infraestructura, recursos humanos, tecnológicos y de servicio)
4.4.3. el tercer ambiente
4.4.3.1. es el social como el entorno.
5. El padre de la Andragogia
5.1. fue
5.1.1. Malcom
5.1.1.1. dijo
5.1.1.1.1. Es un conjunto de principios sobre el aprendizaje de los adultos
5.1.1.2. Menciono
5.1.1.2.1. Que el niño y adulton aprenden de diferente manera
6. Supuestos de Lindeman
6.1. Los adultos se motivan a aprender cuando experimentan necesidades e intereses que el aprendizaje satisfará
6.2. La orientación de los aprendices hacia el aprendizaje se centra en la vida.
6.3. La experiencia es el recurso más rico para el aprendizaje de los adultos.
6.4. Los adultos tienen una profunda necesidad de autodirigirse.
7. Modelo andragógico
7.1. knowles
7.1.1. niveles
7.1.1.1. Metas y propósitos de aprendizajes.
7.1.1.1.1. consideró
7.1.1.2. Diferencias situacionales e individuales
7.1.1.2.1. En la historia de vida del ser humano, especialmente el adulto, son diferentes tiene sus propias diferencias tanto en experiencias de vida y laborales, en conocimientos y capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje.