1. La Enseñanza para la Comprensión: Cómo ir de lo salvaje a lo domesticado. Consiste en hacer el aprendizaje simple en actividades mas rutinarias,establecer mas reglas y aumentar mas el conocimiento e incluir mas actividades memoristicas. Pero la domesticacion en conjunto es desmotivante ya que un buen reto para la comprension es que este un poco de lado mas salvaje que del facilmente domesticable pero no mucho.
2. Patinar para comprender
2.1. El aspecto de qué hacer con lo que uno sabe se lo llama las artes del conocimiento pues es el conocimiento se refiere a las artes oficios y habilidades que uno requiere cotidianamente.
2.1.1. Dos de las maneras más importantes de los conocimientos son claves en la educación: aprendizaje y enseñanza.
2.1.2. La enseñanza para la comprension es un arte del conocimiento.
2.1.3. El aprendizaje para la comprensión es aprender a patinar, porque el patinaje en el sentido de ser capaz de desempeñarse de manera fluida y flexible.
2.1.4. L a enseñanza para la comprensión es una maravillosa herramienta para ser un poco más salvaje lo ya domesticado.
2.1.5. Cuando enseñamos con este enfoque no solo estamos enseñando acerca de algo estamos ayudando a patinar con lo que saben.
3. ¿Qué vale la pena aprender?
3.1. Muchos factores inciden en la importancia que pueda tener un tópico en particular.
3.1.1. Importancia social
3.1.2. Una comprension basica
3.1.3. Prepararnos para aprendizajes posteriores
3.1.4. El marco de enseñanza para la comprensión.
3.1.5. Declara su compromiso para la comprensión en los dos primeros elementos.
3.1.6. Los típicos generativos: se refiere a temas generadores que provocan actividades de comprensión de diversos tipos y facilitan la tarea de enseñar a comprender.
3.1.7. Las metas de comprensión: son los conceptos procesos y habilidades que deseamos que comprendan los estudiantes y contribuyen a establecer un centro cuando determinamos hacia donde habrán de encaminarse.
4. Como aprender eso de la mejor manera.
4.1. La enseñanza para la comprensión propone una visión de desempeños.
4.1.1. Aprender a pensar
4.1.2. Actuar de manera flexible con lo que se sabe.
5. Con que lograrlo
5.1. Secuenciar los desempeños de comprensión para que vayan de lo más sencillo a lo más complejo. Utilizar constantemente herramientas de valorización continua que provea retroalimentación.
5.1.1. Integrar el desempeño y retroalimentación es justamente lo que necesitan los estudiantes cuando trabajan en el desarrollo de la comprensión de un concepto específico.
5.1.2. La valoración continua es el proceso de brindar respuestas claras a los desempeños de comprensión de los estudiantes, de modo que permita mejorar sus próximos desempeños .