El diseño curricular
Diseño Curricular definición, autores, antecedentes. Elaborado por: Astrith Natalia Marin Sarmiento Maria Alejandra Agudelo Cardenas
1. Modelo de Tyler
1.1. Desarrollo su propuesta durante la segunda guerra mundial
1.1.1. Lo define como:
1.1.1.1. "Un método racional para encarar, analizar e interpretar el currículo y el sistema de enseñanza en cualquier institución educativa”
1.1.1.1.1. https://www.youtube.com/watch?v=WIUGfOO9gLg
1.1.1.2. Centrado en cuatro preguntas principales.
1.1.1.2.1. ¿Qué fines desea alcanzar la escuela?
1.1.1.2.2. ¿Cómo se pueden organizar de manera eficaz esas experiencias?
1.1.1.2.3. ¿Cuáles experiencias educativas ofrecen mayores posibilidades de alcanzar esos fines?
1.1.1.2.4. ¿Cómo podemos comprobar si se han alcanzado los objetivos propuestos?
1.1.1.3. Este modelo esta estructurado en siete etapas.
1.1.1.3.1. 1
1.1.1.3.2. 2
1.1.1.3.3. 3
1.1.1.3.4. 4
1.1.1.3.5. 5
1.1.1.3.6. 6
1.1.1.3.7. 7
2. Diseños curriculares
2.1. http://chamilo.cut.edu.mx:8080/chamilo/courses/DISENOCURRICULARMAESTRIA15DEJUNIO/document/5.-_Modelos_de_planeacion_curricular/modelos-diseno-curricular.pdf
2.2. https://www.youtube.com/watch?v=7CQ2qxJeY1o
3. Objetivos del currículo
3.1. Estructuración puntualizada de los logros que se persiguen con la operación del currículo.
3.1.1. Un aspecto importante de los objetivos es la delineación del perfil de ingreso al currículo.
3.1.1.1. El propósito de indicar un perfil de ingreso es incrementar la probabilidad de éxito de la educación superior propuesta por el currículo.
3.2. Metas
3.2.1. Éstas hacen referencia a la forma cuantificable los objetivos del currículo
3.3. https://www.redalyc.org/pdf/1794/179421475003.pdf
4. Elementos conceptuales
4.1. entre ellos se incluye:
4.1.1. Análisis sectorial
4.1.2. Resultados de aprendizaje esperados
4.1.3. Selección de contenidos
4.1.4. Estructura curricular
4.1.5. Evolución del currículo
4.2. https://www.redalyc.org/pdf/1794/179421475003.pdf
5. Modelo curricular basadado en competencias
5.1. Enfoca los problemas que se abordarán como eje para el diseño del mismo
5.1.1. Se usan
5.1.1.1. Recursos que simulan la vida real.
5.1.1.2. Análisis y resolución de problemas,
5.1.1.2.1. Énfasis en el trabajo cooperativo.
5.1.2. Énfasis en pensamiento global y holístico.
5.1.2.1. https://www.researchgate.net/profile/Alina-M-Segredo-Perez/publication/276205763_Diseno_curricular_por_competencias/links/5552461008ae980ca606acd0/Diseno-curricular-por-competencias.pdf
6. Finalidad
6.1. Generar aprendizaje significativo.
6.1.1. Para una formación integral.
6.1.1.1. Desarrollo de habilidades y destrezas.
6.1.1.2. Comportamiento ético y afectivo.
7. Modelo de Taba
7.1. Taba plantea que ésta debe basarse en la sociedad, la cultura, el aprendizaje y el contenido, vinculando la teoría y la práctica.
7.1.1. 1
7.1.1.1. Diagnóstico de necesidades
7.1.2. 2
7.1.2.1. Formulación de objetivos claros y amplios.
7.1.3. 3
7.1.3.1. Selección del contenido.
7.1.4. 4
7.1.4.1. Organización del contenido.
7.1.5. 5
7.1.5.1. Selección de las actividades de aprendizaje.
7.1.6. 6
7.1.6.1. Organización de las actividades de aprendizaje.
7.2. La propuesta de Taba es trascendental
7.2.1. Porque fue la primera en proponer el desarrollo de una teoría curricular
7.2.1.1. Una integración interdisciplinaria basada en las necesidades sociales, de la cultura, del aprendizaje.
7.2.1.1.1. La vinculación teoríapráctica y la modificación de los programas educativos.
7.3. https://www.youtube.com/watch?v=ssgcandNKEA
8. Definición
8.1. Propuesta teórico-práctico de las experiencias básicas de aprendizaje que sean innovadoras y permitan el desarrollo máximo de capacidades y competencias.
8.1.1. Proyectos sistematizados de formación que integran contenidos y experiencias de aprendizaje articulados con otras áreas.
8.1.2. Además estos, responden a íntereses determinados que generan un vínculo entre la sociedad y la institución educacional que lo ejecuta.
8.1.2.1. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200012
8.2. https://www.youtube.com/watch?v=ldhpS8R5ods
9. Modelo de Arnaz
9.1. 3
9.1.1. Aplicación del currículo.
9.2. https://www.youtube.com/watch?v=QQwny8-Fizo
9.3. 1
9.3.1. Elaboración de curriculum
9.3.1.1. Formular objetivos
9.3.1.2. Elaborar plan de estudios
9.3.1.3. Diseñar evaluación
9.4. 2
9.4.1. Instrumentar la aplicación del currículo.