1. Como aprovechar la aplicación de herramientas digitales en la gestión académica
1.1. Mediante el uso de aplicaciones que permitan trabajar las temáticas correspondientes a cada area , como la NASA, google MAPS
1.2. Para la preparación de clases y presentación de material multimedia
1.3. Investigación y practica de los conceptos correspondiente a las temáticas de estudio
2. 4. Dimensión Organizacional
2.1. Democracia y modelos de gestión
2.1.1. La democracia en la eduación implica llevar deucación formal a todos los individuos en la sociedad y permitir que sean participes en la construcción de la IE como una organización. El modelo mas apropiado para abordar este reto es el modelo estratégico- participativo
2.2. Cómo encajar el modelo estándar de control interno con los sistemas de gestión de calidad al interior de un IE
2.2.1. El proposito es mejorar el desempeño de las instituciones en cuanto a aspectos administrativos. Este MECI promueve el trabajo mediante procesos, donde se identifica y gestionan actividades relacionadas entre si, busca monitorear y medir el desempeño de una manera modular.
3. 3. Dimensión Comunitaria
3.1. Ejercer la autonomía al interior de las IE
3.1.1. Para ellos se requiere tener estaturos propios, establecer su propia estructura funcional y organizativa, gestionar sus propios recursos ydisponer capacidad de autorreflexión
3.2. Lograr una educación con calidad política
3.2.1. Diagnosticar las demandas politicas y culturales de la sociedad y en función de esta demanda establecer los proyectos que permitan que el educando haga su aporte social. Capacitar a los docentes para que participen en el diagnóstico de necesidades de la comunidad y faciliten la modificación de planes de estudios
3.3. Aspectos a enfatizar para una formación integral del educando
3.3.1. Formar al educando en valores eticos y sociales,junto con los conocimientos que ya se imparten. Se requiere hacer cambios en los curriulos y estumularl el esfuerzo de todos los actores educativos. Formar al educando en cultura y patrimonio intangible y al docente en aspectos psico-pedagógicos.
4. 1. Dimensión Pedagógica
4.1. Lograr un artículo autónomo y pertinente
4.1.1. Se hace necesario el cambio o reforma de currículos educativos debido a la expansión en la cobertura de la educación y el caontinuo cambio tecnológico
4.2. Formar para la democracia
4.2.1. Se hace necesario descentralizar el currículo, en el que puedan participar los actores educativos en le diseño.
4.3. Lograr la calidad académica
4.3.1. Para ello se requiere que los actores educativos se concenten en los procesos de educación, lo que los alumnos deben aprender, más que en el contenido que se desea enseñar, enfocar la sistema de evaluación acompetencias y procesos
4.4. Lograr una formación en valores
4.4.1. Para ellos se requieren cambios enlos curreiculos, para formar en cultura y patrimonio intangible así como formar a los docentes en aspectos de psico -pedagogía
4.5. Uso de las tecnologías de información y comunicación para manejar la evaluación y enseñanza
4.5.1. Para ellos se requieren altos estandares de calidad en la elaboración de soluciones tecnológicas, fortalecer el uso de TIC, claustro de proceres capacitados
5. 2. Dimensión Administrativa y Financiera
5.1. Aprovechar el potencial de las TIC para facilitar la labor de gestión de calidad
5.1.1. Para ello se requiere capacitar a los docentes, administrativos y educandos en el manejo de TIC, con el fin de poteniar su labor misional y ser mas competitivos
5.2. Uso de las TIC para apoyar el proceso sde virtualización de una IE
5.2.1. Se requiere disponer de medios virtuales apoyados en TIC, , al igual que de profesores capacitados en el manejo y mejoramiento de las tecnologías