1. ¿Cuál es el problema?
1.1. No apelan a la reflexividad del pensamiento
1.1.1. Limitaciones de la democracia sostenidas por las vigentes políticas públicas equitativas, que cierra las posibilidades de justicia.
2. Algunas alternativas
2.1. Crear modelos de educación híbridos y flexibles
2.1.1. Mejoramiento del aprendizaje
2.1.1.1. Fortalecer la formación pedagógica
2.1.1.1.1. Renovación
3. La virtualidad en la universidad
3.1. Humanidades Digitales
3.1.1. Redefinir la riqueza en las nuevas tecnologías
4. La gestión del aprendizaje y la enseñanza a distancia virtual
4.1. Comunicación sincrónica y asincrónica
4.1.1. Trabajando en aulas virtuales, no en solitario sino en una comunidad virtual, de aprendizaje y de práctica
5. RECOMENDACIONES
5.1. Procesos de evaluación diagnóstica institucional
5.1.1. Robustecer las tendencias (hoy demandas sociales)
5.1.1.1. Analizar, jerarquizar, formar, redistribuir, prever los recursos humanos, tecnológicos y económico-financieros,
5.1.1.1.1. Sostener una capacitación profesional
6. NO OLVIDAR
6.1. Inclusión social
7. Reinvención, reestructuración
7.1. Las tecnologías de la información y la comunicación, la alternativa más adecuada
7.1.1. BIG-DATA
8. Nuevos perfiles requeridos por los nuevos e inciertos tiempos.
8.1. ¿Dónde estamos?
8.1.1. En la posmoderna, hoy post-post e hiper-moderna
8.1.1.1. EVA
9. Papel de la gestión del conocimiento virtual
9.1. Acervo de conceptos
9.1.1. Comunidades virtuales
10. Acciones educativas, científicas y tecnológicas innovadoras concretas
10.1. Diseñar, implementar y evaluar acciones educativas
10.1.1. Enseñar a leer críticamente
10.1.1.1. Apuntar a enseñar programación
10.1.1.1.1. Crear un libro wiki masivo on-line de y para "Consultas de la ciudadanía"
11. IMPORTANTE
11.1. La racionalidad hermenéutica (interpretativa),
11.1.1. Recurrir a la práctica de la teoría crítica
11.1.1.1. Trabajar hacia una epistemología integrada y participativa al aprovechar las posibilidades tecnológicas de TIC y redes