1. 1. Moodle
1.1. Zum Ausprobieren
1.1.1. EKNH
1.1.1.1. Bernd
1.1.1.2. PTZ-Fachbereiche
1.1.2. Bellvue
1.1.2.1. 90EUro
1.2. didaktischer Nutzen
1.2.1. welches System dient für was und wo sind Grenzen und Hindernisse sind
1.2.1.1. dauerhafter Kurs
1.2.1.1.1. moodle
1.2.1.2. einmaliger Kurs
1.2.1.2.1. relinar
1.2.1.3. Übersicht - kollaborativ
1.2.1.3.1. Hannah
1.2.1.3.2. Friederike
1.2.2. bei beiden passt H5P
1.3. dauerhafte Angebote
1.3.1. über Medienhaus
1.3.1.1. 1./2. Kurse
1.3.1.2. Übernimmt Admin-Aufgaben?
1.3.2. über KM
1.3.2.1. Bedarfe
1.3.3. über PTZ
1.3.3.1. Wir was?
1.3.3.2. Wie?
1.3.3.3. In welchem Umfang?
1.4. Kooperationen klären
1.4.1. Übersicht
1.4.1.1. Wer verwendet was
1.4.1.1.1. DekanInnen
1.4.1.1.2. FachberaterInnne
1.4.1.1.3. Lehrer
1.4.2. Land vs. Kirche
1.4.2.1. digitale Mehrsprachigkeit ist Gesetz
1.4.2.1.1. Kirche: Microsoft
1.4.2.1.2. Schule: Moodle
1.4.2.2. Land vs SChule
1.4.2.2.1. ZSL-Bestrebungen
1.4.2.2.2. Schul-Bestrebungen
1.4.3. Werbung?
1.5. Ausblick
1.5.1. Thematisierung auf dem Konvent
1.5.1.1. EInbringen durch
1.5.2. Klärung der Frage: Was brauchen wir?
1.5.2.1. Welche Medien?
1.5.2.2. Welche Systeme?
1.5.2.3. Welche Vorraussetzungen?
2. 3. Corona-Schulstart
2.1. Spuren kennen und bespielen
2.1.1. Homepage
2.1.2. Vertriebswege
2.1.2.1. Rundbriefe
2.1.2.1.1. RelPäds
2.1.2.1.2. PTZ
2.1.2.1.3. Dekanne
2.1.3. Termine
3. 4. Runder Tisch Islam
3.1. Thema für Konvent
3.2. Werbeblog
3.2.1. Gäste in Fortbildungsreihe
4. 6. Wahl
4.1. Sprecher
4.1.1. wählen oder bestätigen