1. Es el periodo de la vida humana desde que nace hasta la pubertad
2. La infancia en la actualidad
2.1. Factores
2.1.1. Transformación de la familia
2.1.1.1. Cambio del modelo tradicional de familia extensa a un modelo familiar nuclear y mononuclear
2.1.1.2. Incorporación de la mujer al mundo laboral
2.1.2. Las características del entorno urbano
2.1.2.1. Viviendas sin disposición de espacio para jugar
2.1.2.2. Calle no segura
2.1.2.3. Padres lejos de la familia por trabajo
2.1.3. La salud y la educación
2.1.3.1. Gran avance en este siglo
2.1.3.2. El sistema educativo actual posee una extensión universal para los niños desde los 4 a los 16 años
2.1.3.3. Amplia oferta de Educación Infantil para las primeras edades
2.1.4. Los medios de comunicación y las tecnologías
2.1.4.1. Los niños pasan mucho tiempo con las tecnologías (mensajes, tele...)
2.1.4.2. Se debe a la falta de otras actividades para su tiempo libre como por ejemplo jugar con sus hermanos o hacer una actividad exterior
2.1.5. Las grandes diferencias entre países y sociedades
2.1.5.1. Los avances en salud infantil son diferentes al norte y al sur del planeta
2.1.5.2. Escasa escolarización y abandono de la escuela de países pobres (afecta sobretodo a niñas)
2.1.5.3. El hambre, las epidemias y las guerras son otra de las causas que afectan a los niños del tercer mundo
3. Concepto de infancia
4. Cn
5. La palabra infancia evolucionó poco a poco
5.1. Antes era indiferente, no se consideraba importante
5.2. Al paso de los años cada vez fue adquiriendo más y más importancia
5.3. Al paso de los años cada vez fue adquiriendo más y más importancia
6. Mundo Clásico
6.1. Grecia
6.1.1. Atenas
6.1.1.1. Instauración de primeras escuelas para los hijos de los ciudadanos libres
6.1.2. Esparta
6.1.2.1. Se preparaban a los niños para la guerra
6.2. Roma
6.2.1. Aparece la “patria potestad” (establece una serie de derechos y deberes para con los hijos)
7. Evolución y concepto actual de infancia
7.1. 3 fases
7.1.1. Fase de lactancia
7.1.1.1. Desde el nacimiento hasta que sepa andar y adquiera lenguaje
7.1.2. Primera infancia
7.1.2.1. Desde 2-6 o 7 años
7.1.2.2. Capacidad exploradora y dominio del lenguaje
7.1.3. Segunda infancia
7.1.3.1. Desde 6 o7 años hasta la adolescencia
8. Historia de la infancia
8.1. Edad Media
8.1.1. Principios de la Edad Media
8.1.1.1. Los niños y niñas se consideraban propiedad del padre y podían ser intercambiados o vendidos
8.1.1.2. Comenzaban a trabajar y a realizar vida de adulto a los 7 años
8.1.2. Mediados de la Edad Media
8.1.2.1. Se inician algunas escuelas para los hijos de los nobles y burgueses, aparte de la de los clérigos
8.2. Edad Moderna
8.2.1. Siglo XVI y XVII
8.2.1.1. Por el cambio de la ilustración y la revolución francesa crece la preocupación por la infancia
8.2.1.2. Aparecen las primeras escuelas organizadas para los acomodados
8.2.2. Siglo XVIII
8.3. Edad Contemporánea
8.3.1. Siglo XIX
8.3.1.1. Explotación infantil en el ámbito laboral
8.3.1.2. A finales de siglo
8.3.1.2.1. Las niñas se incorporan a la educación aunque de forma diferente a la de los niños
8.3.2. Siglo XX
8.3.2.1. Establecimiento de la Declaración de Ginebra para proteger la infancia
8.3.2.2. Las niñas ya son iguales que los niños en las Declaraciones Internacionales