Proceso de identificación y evaluación de alumnos sobresalientes

1. identificación

1.1. guiada por

1.1.1. modelo teórico

1.1.2. nivel educativo

1.1.3. respuesta educativa de la escuela

1.2. etapas

1.2.1. búsqueda

1.2.2. screening

1.2.3. identificación

1.2.4. selección

1.3. procedimientos

1.3.1. no formales

1.3.1.1. informes

1.3.1.2. nominaciones

1.3.1.2.1. Participan en las 3 los padres de familia, compañeros, maestro regular y el mismo alumno.

1.3.1.3. auto informes

1.3.2. formales

1.3.2.1. matrices progresivas de Raven

1.3.2.2. BADYG

1.3.2.3. Creativas

1.3.2.4. personales

1.3.2.5. Socio emocionales BAS

2. evaluación

2.1. propósito

2.1.1. conocer características del alumno

2.1.2. su interacción con el contexto escolar

2.1.3. su contexto familiar

2.1.4. conocer sus necesidades

2.2. evaluación psicopedagógica

2.2.1. determinar fortalezas y habilidades del alumno en su contexto

2.2.2. precisar sus capacidades y destrezas

2.2.3. determinar los apoyos que requiere

2.3. Pruebas

2.3.1. wisc - r

2.3.2. BAS

2.3.3. CREA

2.3.4. artística

2.3.5. psicomotriz