1. Competencias, ayuda mutua y alternativa.
1.1. Significado e importancia de las competencias.
1.1.1. Sentido al carácter voluntario del proceso socializador que desarrolla conductas saludables para vivir mejor, incremento de potencialidades que permite la autorrealización, elevación de la autoestima, la toma de decisiones y la conducta autónoma.
1.1.1.1. Aspectos significativos del modelo:
1.1.1.1.1. Enfatiza en considerar a las personas portadoras de recursos y potencialidades.
1.1.1.1.2. Interviene a nivel mesosocial.
1.1.1.1.3. Promueve conductas sanas.
1.1.1.1.4. Desde la salud, se pueden encontrar conocimientos y metodologías para lograr los propósitos de potenciación y autogestión.
1.2. Definición de autoayuda o ayuda mutua.
1.2.1. Estructuras grupales voluntarias y pequeñas de ayuda mutua que tienen como fin conseguir un determinado objetivo.
1.3. Estrategias de intervención en grupos de autoayuda
1.3.1. Nivel Individual
1.3.2. Nivel Grupal
1.3.3. Nivel Comunitario
1.4. Funciones de los grupos de apoyo, según Leviney Perkins(1987)
1.4.1. Proporciona una ideología que da significado a las circunstancias particulares de la vida diaria de las personas
1.4.2. Da una oportunidad para la autorrevelación y critica mutua.
1.4.3. Proporciona modelos de conducta.
1.4.4. Enseña estrategias efectivas de afrontamiento con los problemas diarios.
1.4.5. Proporciona una red de relaciones sociales.
1.5. Definición de apoyo social
1.5.1. Caplany Killilea (1976) como unión entre individuos y grupos que sirven para mejorar la competencia adaptativa para tratar con los desafíos, tensiones y privaciones a corto plazo.
1.5.1.1. Importancia del apoyo social
1.5.1.1.1. Forma en que los lazos humanos se estructuran como sistemas de apoyo y los recursos que se intercambian entre los miembros de esos sistemas generando bienestar. (Gottlieb,1981;Barrera,1981).
2. Redes, bienestar y sufrimiento psíquico: Redes que curan o enferman.
2.1. Definición de Red Social
2.1.1. Lin, Dean y Ensel (1986) hablan de la red social como la " dimensión estructural del apoyo social" y Gottlieb (1981) define la red social como la" socioestructura donde tienen lugar las transacciones de apoyo".
2.2. Características de las redes sociales
2.2.1. Características estructurales.
2.2.1.1. Tamaño
2.2.1.2. Composición
2.2.1.3. Densidad
2.2.1.4. Dispersión
2.2.2. Características interacciónales.
2.2.2.1. Multiplicidad
2.2.2.2. Contenido transaccional
2.2.2.3. Direccionalidad
2.2.2.4. Duración
2.2.2.5. Intensidad
2.2.2.6. Frecuencia:
2.3. Redes que generan bienestar o curan.
2.3.1. Para que una red social genere bienestar, sus integrantes deben ser personas con valores, con actitud de apoyo, porque de lo contrario en vez de bienestar perjudicaría a las personas que sufren problemas psicosociales.
2.4. Factores psicosociales que generan bienestar.
2.4.1. Al pertenecer a una red social trae muchos beneficios para las personas:
2.4.1.1. Aumenta el sentido de pertenencia y de propósito.
2.4.1.2. Aumenta la felicidad y reduce el estrés
2.4.1.3. Mejora la confianza en si mismo y la autoestima
2.4.1.4. Ayuda a enfrentar traumas como divorcios, enfermedades graves, perdida de trabajo o la muerte de un ser querido.
2.4.2. Para que una red social genere bienestar, sus integrantes deben ser personas con valores, con actitud de apoyo, porque de lo contrario en vez de bienestar perjudicaría a las personas que sufren problemas psicosociales.
2.5. Red y su incidencia en la enfermedad.
2.5.1. Redes limítrofes
2.5.1.1. Son redes conformadas por personas que han sido marginadas de las comunidades y forman sus propias redes.
2.6. Factores psicosociales que generan sufrimiento o malestar.
2.6.1. Abuso de alcohol u otras sustancias
2.6.2. Agresión o Violencia
3. Redes y comunidad.
3.1. ¿Qué son las redes?
3.1.1. Conjunto de vínculos o interacciones entre personas u organizaciones.
3.2. ¿Para que sirven las redes?
3.2.1. Los lazos de la red sirven para satisfacer necesidades(Sluzki1998) como: compañía social, apoyo emocional, guía cognitiva etc.
3.3. Tipos de redes.
3.3.1. Red social subjetiva
3.3.2. Red primaria.
3.3.3. Red social secundaria.
3.3.4. Red del tercer sector.
3.3.5. Red de mercado.
3.3.6. Red mixta.
3.3.7. Red de lideres.
3.3.8. Red limítrofe.
3.3.8.1. Son aquellos nodos caracterizados por tener lazos débiles entre sí y con los demás nodos de la red.
3.3.9. Red psicosocial.
3.3.9.1. Son amortiguadores de stress y patología porque ayudan en todos los niveles, cuando son complejas.
3.4. Elementos de las redes.
3.4.1. Nodos: Son los puntos o lugares de la red (personas, grupos, instituciones, cosas, etc.)
3.4.2. Los lazos pueden ser fuertes o débiles dependiendo de la intensidad de la relación, positivos o negativos.
3.5. Importancia de las redes.
3.5.1. Los riesgos por relaciones reducidas, débiles y negativas dentro de la red, implica una mayor probabilidad de aislamiento y suicidio. Deterioro de la salud, enfermedad y muerte.
3.6. Ventajas de contar con una red.
3.6.1. Protege la salud de las personas
3.6.2. Capacidad de adaptarse a situaciones conflictivas
3.6.3. Es una forma organizativa donde se intercambia información personal o social.
3.6.4. neutralizan o atacan desviaciones que las personas puedan tener en su conducta.
4. Conexión de los Modelos Teóricos con la Psicología Comunitaria.
4.1. Estos modelos aportan la comprensión de las diferentes realidades que se observan en la comunidad y sobre todo los cambios que determinan e influyen en la vida de las personas aportan de alguna manera herramientas para empoderar a las comunidades, fortaleciendo factores de protección para promover una buena salud mental en las personas y puedan afrontar los problemas de la vida de la mejor manera posible.
5. Presentado por: Rosario Elizabeth Hernandez Orellana.
6. La Comunidad como Sistema Ecológico-Ambiental.
6.1. Importancia del Modelo Ecológico:
6.1.1. El Modelo Ecológico es de suma importancia para conocer la estructura de los sistemas sociales puesto que permitirá a la Psicología Comunitaria tener un estudio global sobre el ser humano aportando la comprensión de las diferentes realidades que surgen en las comunidades.
6.2. Aporte Teórico del Modelo Ecológico:
6.2.1. Urie Bronfenbrenner (1987), propuso el Modelo Ecológico para entender el desarrollo de la conducta humana enfocado principalmente en los contextos sociales que afectan el desarrollo del individuo.
6.2.1.1. Urie Bronfenbrenner
6.2.2. Según Rappaport (1977), las estrategias de intervención que se usaban para la psicología comunitaria son:
6.2.2.1. 1.Formas de psicoterapia breve y dei ntervención en crisis.
6.2.2.2. 2.Análisis de forma dinámica de los grupos proveniente de la psicología social.
6.2.2.3. 3.Aportes de la teoría ecológica y de sus aplicaciones en la psicología social y las comunidades.
6.2.2.4. 4. Análisis institucionales, comunidades, enfocado en la organización y la perspectiva ecológica de estos.
6.3. Características del Modelo Ecológico:
6.3.1. No se enfoca únicamente en los efectos sino en las causas sistemáticas.
6.3.2. Se trata de identificar los talentos y recursos que todavía están presentes en la comunidad.
6.3.3. Observar a una comunidad ecológicamente significativa es mirar cómo se interrelacionan las personas, cómo se manejan sus roles.
6.3.4. El psicólogo debe ser capaz de dejar su molde profesional y adherirse al sentimiento de muchas personas y a los recursos que posean.
6.4. Relación entre el Modelo Ecológico y Comunidad
6.4.1. La Psicología Comunitaria y el modelo ecológico, conllevan aun trabajo conjunto donde se empodera a los miembros de la comunidad para generar un cambio social, que implicará un mejor desarrollo para las comunidades, lo cual incluye mayores oportunidades y potencialización de habilidades de los miembros de la comunidad.
7. Comunidad, estrés, redes y apoyo social.
7.1. ¿Qué es el síndrome general de adaptación?
7.1.1. Se define como “ cualquier evento o demanda externa o interna que sobre carga o excede los recursos adaptativos de afrontamiento de una persona o sistema social Lazarus,1977).
7.1.1.1. Síndrome General de Adaptación
7.2. Impacto del ambiente físico y formas del afrontamiento del estrés
7.2.1. Las formas de afrontar y sobrellevar estímulos estresantes varían con cada persona, edad, cultura, etc.
7.2.2. Los factores que juegan un papel clave en la resolución o agravamiento del estrés, se destacan las redes de relaciones y los grupos de apoyo(naturales o institucionales).
7.2.3. Las redes de apoyo funcionan como una especie de pequeña “comunidad personal” protectora o mediadora.
7.3. Importancia del apoyo social en las comunidades
7.3.1. Su importancia radica en la calidad constructiva del intercambio, lo que deriva que el sistema tenga un sentido personal para cada individuo, permitiendo valorar los requerimientos sociales.
7.4. Un efectivo apoyo social posibilita:
7.4.1. Desarrollo de cualidades con el consecuente fortalecimiento psicológico.
7.4.2. Amplitud en la perspectiva de equilibrio físico y psicológico con los beneficios que de esto se deriva.
7.4.3. Disminución del riesgo de enfermar (principalmente en las enfermedades crónicas y no transmisibles)
7.4.4. Aumento en la capacidad de afrontamiento en los eventos de la vida.
8. Psicología social de la salud.
8.1. Significado de psicología social de la salud.
8.1.1. Aplicación específica de los conocimientos y técnicas de la Psicología Social a la comprensión de los problemas de salud.
8.2. Modelo biomédico:
8.2.1. La enfermedad tiene un origen biológico, originada por desequilibrios bioquímicos internos.
8.2.1.1. Causa de la enfermedad:
8.2.1.1.1. Unicausalidad.
8.2.1.2. Responsabilidad de la enfermedad:
8.2.1.2.1. El médico.
8.2.1.3. Tratamiento de la enfermedad.
8.2.1.3.1. Terapéutica biomédica.
8.2.1.4. Papel de la psicología:
8.2.1.4.1. Consecuencias, Correlatos.
8.3. ¿Cuál es el papel de la Psicología respecto a la enfermedad desde el modelo biomédico?
8.3.1. La enfermedad tiene consecuencias psicológicas.
8.3.2. Lo psicológico no causa enfermedad.
8.4. Éxitos y limitaciones del Modelo Biomédico.
8.4.1. Éxitos:
8.4.1.1. Control de las enfermedades agudas e infecciosas.
8.4.2. Limitaciones:
8.4.2.1. No se ajusta a los fenómenos actuales de salud-enfermedad.
8.4.2.2. Ignora aspectos críticos del bionomio salud-enfermedad.
8.4.2.3. Le resta responsabilidad al individuo sobre su salud.
8.5. Modelo biopsicosocial:
8.5.1. se plantea que cualquier enfermedad es el resultado de complejas interacción es entre variables biológicas, psicológicas y sociales.
8.5.1.1. Causa de la enfermedad:
8.5.1.1.1. Multi causalidad e interacción.
8.5.1.2. Responsabilidad de la enfermedad:
8.5.1.2.1. El contexto y la persona afectada.
8.5.1.3. Tratamiento de la enfermedad:
8.5.1.3.1. Enfoque holista, interdisciplinar.
8.5.1.4. Papel de la Psicología:
8.5.1.4.1. Causalidad.
8.6. El modelo biopsicosocial como una nueva perspectiva sobre la salud.
8.6.1. La salud no es un estado sino un proceso.
8.6.2. Compromiso social y político para el cambio de vida.
8.6.3. Crear una cultura de la salud.