1. Sasaran
1.1. Siswa kelas 3 SD semester 2
1.2. karakteristiknya
1.2.1. kompetitif
1.2.2. mandiri
1.2.3. menyadari minat dan pilihan
1.2.4. memahami operasi logis
1.2.5. ingin mengetahui dan belajar
1.2.6. suka penghargaan dll
2. Ujicoba
2.1. Ahli/Dosen
2.2. Guru
2.3. Sampel (siswa)
3. Proses Pengembangannya
3.1. Ebook
3.1.1. Terdapat kesesuaian sk, kd, kebutuhan siswa, kebutuhan bahan ajar, kebenaran substansi materi, manfaat untuk penambahan wawasan pengetahuan, dan kesesuaian dengan nilai-nilai, moralitas, dan sosial.
3.1.2. Kebahasaan haruslah memiliki keterbacaan yang tepat, kejelasan informasi, kesesuaian dengan kaidah bahasa Indonesia dan penggunaan bahasa secara efektif dan efesien
3.1.3. Sajian haruslah memiliki kejelasan tujuan, urutan penyajian yang sistematis, adanya pemberian motivasi, menimbulkan interaktivitas, dan kelengkapan informasi.
3.1.4. Kegrafisan, menggunakan font yang menarik dan tidak terlalu kecil, lay out dan tata letak yang sesuai, ilustrasi, grafis, gambar, dan foto haruslah sesuai dengan materi yang dibahas atau teks bacaan serta desain tampilan yang menarik yang menimbulkan semangat siswa.
3.2. PPT interaktif
3.2.1. Berisi tampilan menu, sk dan kd, indikator, materi, latihan soal, remedial, skor, dan tata cara penggunaan atau qna.
3.2.1.1. materi yang disajikan dalam bentuk kegiatan menggunakan animasi
3.2.2. berisikan materi yang sederhana tetapi kompleks yang sesuai dengan ebook
3.2.3. perlu memerhatikan teks baik warna bentuk dan ukuran, desain harus menarik (hidup), audio (musik dan suara) sesuai dan jelas, slide (hiraerki), gambar yang serasi dan sesuai.
3.3. Youtube
3.3.1. berisikan pembukaan, isi, dan penutup yang sesuai materi di ebook
3.3.2. terdapat suara dan musik yang jelas, teks, efek, dan background yang sesuai, dll.
4. SKL
4.1. Sikap
4.2. Keterampilan
4.3. Pengetahuan
5. kegiatan/aktivitas media pembelajaran
5.1. pembukaan
5.1.1. berdiskusi
5.1.2. mengamati
5.1.3. membaca
5.2. isi
5.2.1. belajar
5.2.2. melakukan
5.2.3. berdiskusi
5.3. penutup
5.3.1. kamu bisa
5.3.2. diskusi
5.3.3. cari tahu
6. berkaitan dengan pembelajaran
6.1. metode
6.1.1. blended learning
6.1.1.1. syncronous
6.1.1.1.1. langsung
6.1.1.2. ansyncronous
6.1.1.2.1. ebook
6.1.1.2.2. ppt interaktif
6.1.1.2.3. youtube
6.2. sumber
6.2.1. buku siswa
6.2.2. buku guru
6.2.3. lingkungan
6.2.4. internet dll
6.3. bentuk konten
6.3.1. buku
6.3.2. powerpoint
6.3.3. video
7. PJOK
7.1. 3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
7.2. 4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
8. KD
8.1. Bahasa Indonesia
8.1.1. 1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.
8.1.2. 2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung untuk hidup sehat serta merawat hewan dan tumbuhan melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia.
8.1.3. 3.5 Menggali informasi dari teks permainan/ dolanan daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
8.1.4. 4.5 Mendemonstrasikan teks permainan/ dolanan daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
8.2. PPKN
8.2.1. 1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
8.2.2. 2.1 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
8.2.3. 3.4 Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat.
8.2.4. 4.4 Mensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat.
8.3. Matematika
8.3.1. 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianut.
8.3.2. 2.1 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
8.3.3. 3.7 Menemukan sifat simetri bangun datar (melalui kegiatan menggunting dan melipat atau cara lainnya), simetri putar, dan pencerminan menggunakan benda-benda konkret.
8.3.4. 4.3. Membuktikan simetri putar yang dimiliki oleh suatu bangun datar, mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam grafik konkret dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu.
8.4. SBdP
8.4.1. 1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
8.4.2. 2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
8.4.3. 3.5 Memahami makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat.
8.4.4. 4.17 Menceritakan makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat
8.5. 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa.
8.5.1. 2.1 Menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
9. Subtema
9.1. Olahraga tradisional
9.1.1. mengenal, mengidentifikasi seni olahraga tradisional dan melakukan percobaan simetri lipat
9.1.2. membaca, melakukan dan menghargai olahraga kesukaan
9.1.3. menceritakan kembali, sifat simetri, dan mempresentasi karya seni.
9.1.4. bermain *olahraga dan berdiskusi menyelesaikan masalah
9.1.5. tugas pekerjaan rumah, menceritakan cara, simetri putar bangun datar
9.1.6. memasyarkatkan olahraga tradisional, kesimpulan simetri putar dan lipat serta praktik bermain sebaya.
9.2. Permainan Tradisional
9.2.1. jenis mainan anak tradisional/modern, membuat mainan tradisional, dan mengidentifikasi unsur bangun datar
9.2.2. bermain sederhana individu, nilai kerjasama, jenis permainan sederhana
9.2.3. permainan tradisional kehidupan hewan, menanam sayur dengan gembira, bermian peran.
9.2.4. permainan *tradisional, sifat kebersatuan dalam permainan, membaca artikel permainan tradisional
9.2.5. permainan ruangan, organisasi kegiatan lomba, analisis nilai kebersatuan didalam dan luar ruangan
9.2.6. pencerminan bangun datar, menceritakan kembali permainan tradisioanal, dan melakukan piket.
9.3. Melastarikan
9.3.1. wacana festival budaya, kosakata baru, berdiskusi makna tarian, menari dengan lagu, gambar bangun datar sifat dan unsurnya.
9.3.2. menyimak permainan dan olahraga tradisional, melengkapi informasi, membaca penjelasan permainan/olahraga tradisional, memainkanny, membaca wacana sepotong lldi dan berdiskusi
9.3.3. wacana seni teater, diskusi, membuat pertanyaan, bermain peran, mengelompokan bangun datar, dan menggunting pola bangun datar
9.3.4. instruksi cara bermain, langkah memainkannya, membaca wacana persatuan lingkungan, diskusi, teknik gerakan pada permainan bola dan mengikutinya
9.3.5. wacana pacu jalur, diskusi upaya melestarikan, menulis, mengamati gambar fevistifal permainan tradisional, memilih kegiatan tolong menolong, kelompok bangun datar dan merancang bentuknya
9.3.6. undangan, menghias undangan, langkah membuat bangun datar, menghasilkan bangun datar melipat, wacana taspirin, opini kondisi lingkungan sosial.
9.4. Proyek
9.4.1. langkah kerja, lembar kerja, dan pertanyaan.