1. 1. LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE EQUIPO EN LA ANIMACIÓN DEPORTIVA
1.1. 1.1 Habilidades y destrezas básicas y específicas con aplicación en las AFDE.
1.1.1. Podríamos definir habilidad cómo capacidad que se adquiere a través del aprendizaje con el fin de conseguir una acción o un movimiento determinado.
1.1.2. Hablamos de habilidades motrices básicas cuando nos referimos a los movimientos fundamentales que evolucionan a partir de los patrones motores elementales. Podemos considerar dentro de estas las habilidades con desplazamiento, sin desplazamiento y las manipulativas. Por otro lado, las habilidades básicas son la base de las habilidades específicas o acciones propias de una modalidad deportiva.
1.2. 1.2. Transferencias e interferencias en los aprendizajes
1.2.1. En el proceso de enseñanza-aprendizaje existen diferentes tipos de transferencias que se deben tener en cuenta a la hora de enseñar las habilidades motrices relacionadas con los deporte de equipo. -Transferencia positiva: Cuando el alumno/a aprende un gesto o una habilidad, esto le facilita el aprendizaje de una tarea similar. -Transferencia negativa: Cuando el alumno/a aprende un gesto o una habilidad y esto perjudica de alguna forma al aprendizaje de gesto similar. -Transferencia neutra o nula: Cuando el alumno/a aprende un gesto o una habilidad y no tiene ningún efecto sobre el aprendizaje de una tarea posterior.
1.3. 1.3. Nomenclatura común y específica
1.3.1. 1.3.1. Nomenclatura común
1.3.2. 1.3.2. Baloncesto
1.3.3. 1.3.3. Fútbol
1.3.4. 1.3.4. Voleibol
2. 2. CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE LAS AFDE
2.1. Una clasificación es la organización por grupos de elementos según variantes comunes para de esta forma comprender mejor los conceptos. En un primer grupo nos encontramos con deportes de equipo en los que el espacio de juego está separado y la participación de los jugadores es alternativa, son pues deportes colectivos de campo dividido. Los deportes colectivos de invasión, por su parte, se desarrollan en un espacio común y compartido y con una participación simultánea sobre el balón. Por último, la mayoría de las AFDE se caracterizan por ser deportes de cooperación- oposición, en los que se enfrentan dos equipos.
2.1.1. 2.1. Aspectos físicos, técnicos y tácticos
2.1.1.1. Abordaremos los deportes colectivos más extendidos, que son aquellos en los que se utiliza un balón o una pelota para el desarrollo del juego. A pesar de que cada una de las AFDE guarda sus peculiaridades específicas, tienen en común ciertas características.
2.1.1.1.1. 2.1.1. Aspectos físicos
2.1.1.1.2. 2.1.2. Aspectos técnicos
2.1.1.1.3. 2.1.3. Aspectos tácticos.
2.1.2. 2.2. Implicaciones para propuestas didácticas y recreativas.
2.1.2.1. Para el desarrollo de propuestas didácticas y recreativas, se pueden plantear actividades de cancha dividida o de invasión dando un carácter más físico y de mayor intensidad cuando optemos por actividades de invasión frente a deportes de campo dividido. Las actividades de invasión implican una mayor interacción no solo de los integrantes del mismo equipo, sino también con los jugadores de los equipos contrarios. De la misa forma, el entrenador de las AFDE puede modificar el número de jugadores y conseguir con equipos más reducidos, una mayor participación de cada integrante. Por otra parte, el tamaño del campo va a determinar en gran medida la orientación del juego o actividad deportiva. En cuanto al manejo del móvil, podemos integrar actividades con el uso de manos o piernas, que ofrecerán un amplio abanico de posibilidades para confeccionar actividades didácticas y recreativas.
3. 3. LAS AFDE DE CAMPO DIVIDIDO. EL VOLEIBOL
3.1. 3.1. Los aspectos estructurales del voleibol: material que se utiliza, reglamento de juego, espacios del juego y su uso, tiempo de juego y su empleo, y comunicación motriz.
3.1.1. 3.1.1. Espacio de juego y su uso. Material.
3.1.1.1. El terreno de juego debe ser plano y liso con forma rectangular, con una medida de 18 metros de largo por 9 de ancho. Existen dos líneas laterales y dos líneas finales. La línea central divide el campo en dos. Hay otra línea de ataque en cada campo situada a 3 metros de la línea central. -Red: Mide 1 metro de ancho y divide el campo a la misma altura de la línea central. La parte más alta de la red se coloca a 2,43m para los hombres y a 2,24m para las mujeres. -Postes: La red se sostiene por dos postes que se colocan en los laterales del campo, cuya altura es de 2,55m. -Balón: El balón es esférico con una cubierta de cuero flexible o sintético. En las etapas de iniciación, podemos utilizar diferentes balones de distintos tamaños para mejorar y favorecer el proceso de aprendizaje.
3.1.2. 3.1.2. Tiempo de juego.
3.1.2.1. En el voleibol no existe un tiempo delimitado pues se juega por puntos, no por tiempo. Sin embargo, existe un tiempo cerrado de calentamiento, un tiempo para realizar el saque (8 segundos). Además cada equipo podrá pedir dos tiempos muertos de 30 seg. en cada set. En competiciones internacionales además se permiten dos tiempos técnicos de 60 seg.
3.1.3. 3.1.3. Reglamento
3.1.3.1. -Para conseguir un punto el balón debe tocar el suelo del campo contrario. También conseguimos punto si el equipo adversario comete una falta. -Para ganar un set se deben anotar 25 puntos. En caso de un empate 24-24, el juego continúa hasta conseguir una ventaja de 2 puntos. -El equipo ganador es aquel que gana tres sets. En caso de un empate 2-2, el quinto set (decisivo) se juega a 15 puntos con una diferencia mínima de dos puntos. -Una característica en el voleibol son las posiciones. Hay tres jugadores que juegan frente a la red, estos son los delanteros. Los otros tres son jugadores zagueros. -Cuando un equipo gana l punto recupera el saque y sus jugadores deben efectuar una rotación en el sentido de las agujas del reloj. -Se comete falta de rotación cuando el saque no es efectuado de acuerdo con el orden de rotación, lo que deriva en una sanción al equipo que cometió la infracción. -El balón está en juego desde el momento del saque autorizado por el primer árbitro. -El balón está dentro cuando toca el piso del campo de juego, que incluye las líneas de delimitación. - Cada equipo tiene derecho a un máximo de tres toques para armar el ataque. Los toques se pueden realizar con cualquier parte del cuerpo. - Un jugador no puede golpear el balón dos veces de forma consecutiva. - Un jugador no puede apoyarse en un compañero ni en ningún objeto para golpear el balón. - Un jugador no puede tocar la red en ningún momento durante el juego.
3.1.4. 3.1.4. Comunicación motriz
3.1.4.1. El concepto de comunicación motriz podría definirse como aquellas interacciones motrices que se dan durante la práctica deportiva e implican la cooperación o colaboración entre los compañeros. -En la recepción son los propios jugadores los que se comunican antes de que el equipo contrario comience el saque. -Montar el ataque: El resto de jugadores/compañeros deben mostrar al colocador su disposición para montar el ataque. -Pedir el balón e informar de las situaciones de juego.
3.2. 3.2. Los aspectos funcionales del voleibol: roles y funciones de los jugadores.
3.2.1. Cada zona del campo tiene un número del 1 al 6, el jugador que está situado en zona 1 es el que realiza el saque. Además, los jugadores realizan una rotación en el campo después de recuperar el saque en el sentido de las agujas del reloj, es decir, el jugador de zona 1 pasará a zona 6. La zona de ataque y bloqueo y corresponden con la posición 2, 3 y 4. La zona de recepción del servicio y de defensa y corresponde con las posiciones 1, 6 y 5.
3.3. 3.3. El pensamiento estratégico en el voleibol.
3.3.1. El jugador debe tener en cuenta las condiciones del entorno y así poder anticiparse y adaptarse a las circunstancias cambiantes del juego. Podemos hablar de lectura de juego cuando el jugador se adapta a las situaciones cambiantes y se anticipa para realizar una acción motriz con éxito.
3.4. 3.4. Criterios de manipulación de variables en el voleibol desde una perspectiva recreativa.
3.4.1. Podemos establecer ciertas modificaciones y cambios sobre: -El tamaño de la pista de juego: Hacer que la pista sea más pequeña hace que los jugadores puedan participar más y aumentar su nivel técnico y táctico. - La red: Es recomendable, principalmente en edades tempranas que la altura de la red sea más baja. De esta forma, facilitaremos que el juego sea más continuo, pus los jugadores podrán pasar el balón de un campo a otro de manera más sencilla. - El balón: En iniciación podemos utilizar balones más blandos para iniciar los golpeos o balones que hagan la trayectoria más lenta para que los jugadores preparen bien la técnica. Por el contrario, podemos aumentar el número de móviles en la tarea para que tengan menos tiempo de reacción ante una misma tarea. - Materiales añadidos: Cómo técnicos podemos añadir elementos que no sean propios del voleibol para hacer una actividad más recreativa. -Número de jugadores: Puede modificarse a conveniencia de nuestros objetivos. - Reglamento: Modificar el reglamento es una de las características más utilizadas sobre todo en iniciación y recreación.
4. 4. LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE EQUIPO DE INVASIÓN
4.1. 4.1. Aspectos estructurales de las. Actividades físico-deportivas de equipo de invasión. Especificaciones para el baloncesto y el fútbol: material que se utiliza, reglamento de juego, espacio de juego y su uso, tiempo de juego y su empleo, y comunicación motriz.
4.1.1. 4.1.1. Espacio de juego y su uso. Material.
4.1.1.1. BALONCESTO
4.1.1.1.1. -Tableros: Se sitúan en los extremos de juego. Sirven de base para las canastas, situadas en el centro de la parte inferior de estos. -Canastas: Suelen ser de hierro, con redes de cuerda blanca. El diámetro de su aro es de 45 cm y se unen rígidamente al tablero. Se sitúan a una distancia de 3,05 cm del suelo en su plano horizontal. En categorías inferiores modificamos la altura de las canastas en función de la categoría. -Balón: Móvil esférico y generalmente de cuero. Utilizaremos un móvil de diferentes dimensiones, adaptado a la edad y categoría. Asimismo, el baloncesto femenino se juega con un balón menos pesado a partir de la categoría infantil (12 y 13 años).
4.1.1.2. FÚTBOL
4.1.1.2.1. -Porterías: Dos postes verticales de 2,44 m de alto, separados a 7,32 m uno del otro y unidos por la parte superior por un travesaño horizontal, también llamado larguero. -Balón: Su circunferencia oscila entre los 79 y los 71 cm. Su peso varía entre los 400 y los 450 gr.
4.1.2. 4.1.2. Tiempo de juego y su empleo.
4.1.2.1. En el fútbol, nos encontramos con tiempos de participación de mayor duración y con un solo descanso. Sin embargo, en el baloncesto, los tiempos y descansos son más cortos. Además, en baloncesto existen los tiempos muertos, o lo que es lo mismo. El reglamento permite solicitar varios tiempos muertos a cada equipo. (2 tiempos muertos durante la primera parte) o (3 tiempos muertos durante la segunda parte), con un máximo de 2 de esos tiempos muertos cuando el reloj del partido muestre 2:00 minutos o menos en el último cuarto. (1 tiempo muerto durante cada prórroga). Otra característica es que en baloncesto se para el tiempo cuando el árbitro así lo índica, mientras que en fútbol es a tiempo corrido.
4.1.3. 4.1.3. Reglamento.
4.1.3.1. BALONCESTO
4.1.3.1.1. -Cuando un jugado encesta el balón en el aro del equipo contrario, su equipo sumará dos puntos a su marcador. - Si en el momento del tiro el jugador está situado más lejos de la línea de 3 puntos, el marcador sumará 3 puntos más. En el caso de que el jugador sufra una falta, se otorgarán 2 tiros libres (sin oposición y en estático); en este caso se sumará un punto por cada tiro libre anotado. -Se reanudará el juego después de la canasta detrás de la línea de fondo. -Cada equipo dispone de 24 segundos para agotar su posesión en ataque lanzando a canasta. Si el balón no toca el aro antes de este tiempo, el equipo perderá la posesión del balón. -Un jugador no puede avanzar dando más de dos pasos con el balón en la mano. En el caso de que esto suceda, será sancionado con “pasos” y el equipo contrario recuperará el balón. -Un jugador no puede permanecer en la zona más de 3 segundos (zona delimitada por líneas justo debajo del aro). En el caso de que esto suceda, el balón será entregado al equipo contrario. -Si un jugador es sancionado por realizar 5 faltas, será expulsado de la pista y podrá ser sustituido por otro jugador. -Un jugador no puede agarrar, empujar o defender con las manos al rival. Será sancionado con una falta personal. -El número de cambios de jugadores es ilimitado.
4.1.3.2. FÚTBOL
4.1.3.2.1. -Cada partido se juega en dos periodos de 45 minutos, entre ambos periodos se conserva un descanso entre 10 y 15 minutos. -Los capitanes del juego se reúnen con el árbitro minutos antes de iniciar el partido con la intención de decidir de qué lado de la cancha jugarán. Lo sortean con una moneda, el ganador elige el lado en el que quiere empezar a jugar. -Cuando un balón cruza completamente la línea de meta entre los postes verticales y por debajo del travesaño de la portería, se considera gol. -El fuera de juego no es una infracción en sí y no se puede recibir sanción. El fuera de juego se da cuando un compañero le da un pase a otro y éste se encuentra: A) más cerca de la línea de meta contraria que el balón. B) más cerca de la línea de meta contraria que el penúltimo adversario. C) está a la mitad del campo del equipo contrario. D) el pase recibido no proviene de un saque de meta, banda o de esquina. -El tiro libre se da, al equipo contrario cuando el jugador cometa una infracción imprudente o de fuerza excesiva. -La tarjeta amarilla se muestra a un jugador cuando es amonestado y la roja cuando se expulsa. El jugador se amonesta por: conducta antideportiva, desaprobar órdenes, infringir el reglamento del fútbol, retardar reanudación del juego, no respetar distancias, salir y entrar al terreno sin permiso. La expulsión se da cuando: hay conducta violenta, escupe a otro, impide con la mano un gol, emplea lenguaje o gesticula de manera ofensiva, recibe una 2da amonestación en el partido.
4.1.4. 4.1.4. Comunicación Motriz
4.1.4.1. Podemos hablar de comunicación práxica directa, al realizar acciones propias del deporte cuestión, en las que existe interacción con los compañeros (pasar el móvil); y de comunicación práxica indirecta compuesta por praxemas (desmarcarse, desbordar, ocupar espacios libres, etc) y gestemas (lenguaje corporal o comunicación no verbal ente los jugadores).
4.2. 4.2. Roles y funciones de los jugadores.
4.2.1. -Atacante: Cualquier jugador del equipo que tiene la posesión del balón. -Defensor: Cualquier jugador de aquel equipo que no tiene la posesión del balón. -Portero: Este intenta evitar que el equipo contrario anote gol. Es el último adversario a rebasar.
4.2.1.1. 4.2.1. Baloncesto
4.2.1.1.1. -Base: Es el jugador que, de alguna forma organiza el juego. Tiene como características principales ser un buen pasador, saber leer bien el juego y tener capacidad para tomar decisiones. De alguna forma, controla el ritmo de juego de su equipo, especialmente en el campo de ataque. - Aleros: Suelen ser más altos y de un envergadura mayor que los bases. Pueden ser los más rápidos y los primeros en llegar al aro contrario ante una transición ofensiva o contraataque. Anotan con más frecuencia que el resto desde una distancia lejana al aro. -Pivotes: Su área de acción es cerca del aro tanto en defensa como en ataque. Suelen ser los más pesados y fuertes, sumando esto a su mayor altura y envergadura con respecto al resto de jugadores.
4.2.1.2. 4.2.2. Fútbol
4.2.1.2.1. 1. El partido será jugado por dos equipos compuestos cada uno de ellos por siete jugadores, uno de los cuales actuará como guardameta. 2. Cada equipo podrá iniciar el encuentro con, al menos, cinco jugadores, pudiéndose incorporar posteriormente los restantes. 3. No obstante cuanto antecede, sólo podrán incorporarse jugadores hasta el final del descanso de cada partido, considerándose como tal, la salida del árbitro al terreno de juego para iniciar la segunda parte. 4. Cada equipo podrá presentar, antes de iniciarse el partido, hasta doce licencias de jugadores, como máximo, los cuales figurarán inscritos en el acta del mismo, de manera que los cinco hipotéticos suplentes puedan entrar en cualquier momento al terreno de juego. 5. Una vez comenzado el partido de que se trate, podrán realizar cuantos cambios o sustituciones se deseen, siempre que se realicen de forma reglamentaria, es decir previa autorización del árbitro o del auxiliar de mesa. Los jugadores sustituidos podrán volver al juego cuantas veces se considere conveniente. 6. Cuando, durante el desarrollo de un encuentro, un equipo, por las circunstancias que fueren, incluidas las expulsiones temporales, quedara con menos de cinco jugadores sobre el terreno de juego, el árbitro dará por concluido dicho partido, haciéndolo constar en el acta del mismo para que el Comité de Competición decida, en su momento, al respecto. 7. Cualquier jugador podrá cambiar su puesto con el guardameta, siempre que el árbitro haya sido previamente informado y, siempre también, que el cambio sea efectuado durante una detención reglamentaria del juego. 8. Cuando cualquier jugador tenga que ser sustituido o reemplazado, tanto éste como su sustituto deberán observar los siguientes requisitos: a) Que el árbitro y/o auxiliar de mesa hayan sido informados previamente de tal propuesta de cambio, no pudiendo entrar al terreno de juego el sustituto hasta tanto el sustituido lo haya abandonado y éste, reciba del árbitro o auxiliar de mesa la señal de autorización al respecto. b) Que el jugador sustituto acceda al terreno de juego por la “línea de medio campo”, sin que para ello sea requerido o necesario que el juego sea o esté parado, salvo cuando se trate del guardameta que, reglamentaria- mente, será preceptivo que así se haga.
4.3. 4.3. El pensamiento estratégico en las AFD de invasión.
4.3.1. La característica principal de los deportes de invasión es el concepto de equipo. Estos equipos interaccionan entre ellos para conseguir un objetivo común y, para ello, los jugadores deben ser capaces de ver y decidir durante el juego. Esto implica un proceso cognitivo.
4.4. 4.4. Criterios de manipulación de variables en las AFDE de invasión desde una perspectiva recreativa.
4.4.1. posibles modificaciones: técnicas o tácticas, de espacio o tiempo de reglamento o material. Sería conveniente utilizar diferentes metodologías y etilos de enseñanza y estrategias de aprendizaje para conseguir una actividad que sea del interés de nuestros jugadores.