Desafios "e dilemas" para inserir "sustentabilidade! nos currículos de administração: um estudo de caso
von Deise Haubrich
1. avanços incrementais na direção de fortalecimento de uma agenda educacional para sustentabilidade
2. DIAS; HERRERA; CRUZ, 2013
3. Palavras mágica
3.1. Termo: fóruns, relatórios anuais corporativos, políticas e governo, missão da sociedade civil social
3.2. Indefinições: delimitações, traços definidores, potencial de inovação,interfaces comoutros campos de conhecimento e de práticas
3.3. tanto gestão como projetos pedagógicos e as estratégias de ensino-aprendizagem
4. 3 dimensões: conhecimento (saber); habilidade (saber fazer); atitudes (saber ser e agir)
4.1. DESAFIOS: termo sustentabilidade
4.2. IES - desenvolvimento do currículo e do projeto pedagógico
5. PERGUNTA: quais os desafios enfrentados por uma escola de administração para inserção da temática em suas estratégias e práticas pedagógicas curriculares?
6. Administradores enxergam como gasto e custo
6.1. fenômenos organizacionais como eventos independentes
7. DILEMAS
7.1. dificuldade no processo
7.2. enfoque fragmentado
7.3. falta de ações cotidianas e rotineiras
7.4. baixo investimento na formação docente
7.5. forum de debate
7.6. descontinuidade do trabalho
7.7. cursos adm dificulta a interdisciplinariedade
7.8. sustentabilidade - estatus marginalizado
7.9. pouco prestígio do tema
7.10. aprimorar as estratégias e práticas, tanto estrutural como estruturante
8. transformar a escola tradional em comunidade de aprendizagem
9. Ensino: fragmentação do conteúdo
9.1. Escolas ADM: resistência a interdisciplinariedades, abordagens pedagógicas e as metodologias de avaliação não tradiiconais, exigidas pela sustentabilidade
9.2. ASPEN INSTITUTE - educação socioambiental - 2005 aumento de 20%; 2007 63% em comparação com os 34% de 2001
9.3. RAUFFET (2006), 3 níveis
9.3.1. Atua no nível dos cursos existentes ou novos cursos.
9.3.2. Atua no nível dos programas,
9.3.3. Atua no nível da reflexão pedagógica e ontológica.
10. Conceitos
10.1. 2005 - matérias optativas
10.2. 2005 - mais abrangente
10.3. "espero que o termo perca a necessidade de ser obrigatória, quando for um conceito que todos conhecem e praticam"
10.4. 4 tópicos: 1) princípiors da sustentabilidade; 2) preservação ambiental; 3) integração social nosmeios produtivos e de consumo; 4) geração economica para as organizações
10.5. Pouco conhecimento por parte da gestão
10.6. 2010 disciplina insuficiente
10.7. currículo: introdução (conceitos); macroperspectiva (economia verde e consumoe meio embiente) e microperspectiva (integração do conceito)
10.7.1. menos aulas formais e mais seminários
10.7.2. desafio de formação de docentes