Les troubles neurodéveloppementaux

1. Trouble du spectre de l’autisme (=TSA)

1.1. Déficits persistants de la communication et des interactions sociales observés dans des contextes variés ET Caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts ou des activités + spécifier si altération langage ou déficit cognitif… OU non !

2. Trouble déficit de l’attention/hyperactivité (=TDAH)

2.1. Mode persistant d’inattention et/ou d’hyperactivité-impulsivité qui interfère avec le fonctionnement ou le développement. Ce trouble apparait avant 12 ans et dans au moins 2 contextes ≠.

2.2. EX : inattention -> incapacité à rester sur une tâche

3. Trouble neurodéveloppementaux moteurs

3.1. Trouble développemental de la coordination : mouvements lents et imprécis… Mouvements stéréotypés : comportements moteurs répétitif sans but Tics : vocaux OU moteurs rapides, récurrents…

4. Handicap intellectuel (troubles du développement intellectuel)

4.1. Déficit général des capacités mentales et altération du fonctionnement adaptatif.

5. Troubles de la communication

5.1. Trouble du langage : vocabulaire, grammaire, syntaxe

5.2. Trouble de la phonation : phonèmes

5.3. Troubles de la communication sociale : pragmatique ; impose un malaise dans la communication

5.4. Trouble de la fluidité verbale : fluidité

6. Trouble spécifique des apprentissages

6.1. Déficits spécifiques dans la capacité de la personne à percevoir ou à traiter des informations de manière efficace et exacte durant les années d’apprentissage scolaire structuré concerne lecture, écriture et/ou mathématiques (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie...)

6.2. Étant donné les performances attendues à un âge chronologique donné performances nettement en dessous de la moyenne pour une quantité de travail raisonnable OU performances moyennes obtenues au prix d’efforts extraordinaires OU pour surdoué (HP), performances amoindries dans circonstances spéciales (qui empêchent compensation).