Besonderheiten, Impulse, Ideen
von Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Mönchengladbach
1. Einschränkung in Dimensionen des Politischen und policy-cycle in DIESEM Feld (IF3)
1.1. ggf. bei "Pyschologie des Kontrafaktischen/autoritären Charakters" und "Mobbing-Phänomene" (Straftaten, Nutzungsregeln) oder "Medienrecht" tangieren das Politische IF oder sind eine thematische Brücke zu "Schutz der Demokratie" / Gewaltenteilung)
2. Fokusverschiebung: - Eigenerfahrung (Rollenhandeln, coming-of-age-Thema, Konflikte) - Soziologische Experimente (Linien, Milgram- und Stanford-Prison) - Rollenset entwickeln
3. Methoden: - Soziometrie ("Ferienlager" v. Muzafar Sherif) - Gruppendynamische Experimente "NASA" / "Turmbau" (als Übergang zu Ökonomie (im Sinne von Arbeitsteilung) - Umfragen durchführen / Statistiken u. Diagramme auswerten
4. Gibt es eine zentrale Fragestellung (oder mehrere untergeordnete "Sequenzfragen", der die Reihe folgt? Können sich die Stunden als Fragenstellungen darstellen?
5. Hausarbeit: den KLP als Filter drüberlaufen lassen und gucken, wo man welches Element erfüllen könnten • Dann Einzelstunden planen (Das wird im neuen Jahr per Video stattfinden)
