ALBERT BANDURA (1)

1. Aprendizaje Social

1.1. TEORIA COGNITIVA SOCIAL

1.2. .

1.2.1. TEORIA DE APRENDIZAJE SOCIAL QUE DEFIENDE QUE LA CONDUCTA HUMANA ES EN SU MAYORIA APRENDIDA, NO INNATA Y QUE APRENDIAZAJE ES ASOCIATIVO Y NO SIMBOLICO

2. https://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/fotos/bandura.jpg

3. SUPUESTOS

3.1. Bandura analizó la conducta humana dentro del esquema de una reciprocidad tríadica o interacciones reciprocas entre conductas, variables ambientales y factores personales como las cogniciones.

3.2. INTERACCIONES RECIPROCAS

3.3. APRENDIZAJE EN ACTO Y VICARIO

3.3.1. El aprendizaje en acto es aprender por medio de las consecuencias de nuestros hechos los cuales son de manera activa y en el aprendizaje vicario u observacional consiste en aprender observando de otros.

3.4. DIFERENCIA ENTRE APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO

3.4.1. El Aprendizaje es una actividad de procesamiento de información en la que la información acerca de la estructura de la conducta y acerca de acontecimientos ambientales se transforma en representaciones simbólicas que guían la acción y Desempeño es la conducta real lo que se ejecuta,. El desempeño se puede ver afectado por el cansancio, factores emocionales, etc.

4. Teoría de la imitación: perspectiva de instinto, del desarrollo, del condicionamiento y de la conducta humana.

5. Procesos de Modelamiento son cambios conductuales cognitivos y afectivos que derivan de la observación

6. A lo largo de 1961 y 1963 Bandura y su equipo buscaron demostrar la importancia del aprendizaje observacional en los niños y cómo la imitación de un modelo -un adulto-, tiene en los pequeños mucha más relevancia que el simple hecho de ofrecer o quitar un refuerzo para asentar una conducta, un aprendizaje.

7. “El aprendizaje es bidireccional: nosotros aprendemos del entorno, y el entorno aprende y se modifica gracias a nuestras acciones” -Albert Bandura-