Nutzung digitaler Medien beim forschenden Lernen: Drei Laptop-Stationen

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1. Information & Kommunikation & Reflexion

1.1. Blogs/Microblog

1.1.1. Weblogs

1.1.1.1. »Wissenschafts-Café« Blog: Sammlung wissenschaftlicher Blogs

1.1.1.2. wissenschaftliches Blog-Portal (Medienkonzern)

1.1.1.3. Diskussionen über Wissenschaft von Wissenschaftler/innen, Theoretiker/innen, Journalisten und Lesenden (Verlag)

1.1.1.4. Blog über das wiss. Arbeiten

1.1.1.5. Blog Ranking

1.1.1.6. Blog bearbeiten

1.1.2. Twitter

1.1.2.1. Guide for academics and researcher

1.1.2.2. Listen von Wissenschaftlern

1.1.2.2.1. Deutsche

1.1.2.2.2. International

1.1.2.3. Beispiel Account

1.2. Online-Plattformen/ Online-Netzwerke

1.2.1. Moodle

1.2.2. Facebook

1.2.3. Researchgate

1.2.4. Iversity

2. Dokumentation/ Reflexion des (Lern-)Prozesses

2.1. E-Portfolio

2.2. Online-Lerntagebuch

2.3. Moodle Journal

2.4. Digitale Denkwerkzeuge für forschendes Lernen

3. Information

3.1. i-literacy

3.2. QSF

3.3. w.e.b. Square

4. Kollaboration

4.1. Projekt- und Zeitmanagement

4.1.1. Brainstorming

4.1.1.1. Mindmeister

4.1.2. Terminfindung

4.1.2.1. Google Kalendar

4.1.2.2. Doodle

4.1.3. Aufgabenmanagement

4.1.3.1. Remember the milk

4.1.4. Literaturverwaltung

4.1.4.1. Mendeley

4.1.4.2. Zotero

4.2. Gemeinsam Schreiben

4.2.1. Wiki

4.2.2. GoogleDocs

4.2.3. Etherpad

4.2.3.1. piratepad.de

4.2.3.2. Pad unseres Workshops

4.2.4. Evernote

4.3. Social Tagging und Document-Sharing

4.3.1. Dropbox

4.3.2. Diigo

4.3.2.1. research

4.3.2.2. share

4.3.2.3. collaborate

4.3.3. Delicious