1. Relacion: Sujeto-Objeto-Investifador
1.1. Un investigador es aquel que estudia exhaustivamente su objeto y sobre todo ha encontrado el gran placer que en tal labor se obtiene.
1.2. Problemas que se enfrenta el estudioso
1.2.1. Problemas objetivos, que son relativos a los recursos teóricos y materiales para llevar a cabo la investigación.
1.2.2. problemas subjetivos, los que corresponden a las crisis personales que se le plantean al investigador con relación a sus dudas, confusiones y desalientos.
1.3. Ubicar y vincularse con su objeto de estudio, es el vínculo sujeto-objeto esencial para que emerja el investigador
1.4. la relación sujeto-objeto, se dan durante la fase en la cual se procura determinar el problema de investigación.
1.4.1. El investigador cumple condiciones, de ellas hemos señalado como primordial el que haya identificado su objeto de estudio, foco de su interés.
1.4.2. El investigador debe estar capacitado para visualizar limitaciones y obstáculos que se producen en el camino de la investigación.
1.5. Un investigador fundamentalmente ha de comprender qué es lo que es investigar, desde un plano práctico.
1.5.1. • De crítica y autocrítica. • distinguir lo esencial de lo accesorio. • comprensión, conceptualización y expresión de ideas. • sistematización y orden en el trabajo. • análisis y síntesis de información. • transitar de lo observable a lo teórico y de lo teórico a la observable. • vincular y delimitar entre conocimiento-realidad-acción. • aprender de los aciertos y de los errores. • trabajar en equipo.
2. Metodología en el estudio de los procesos socioculturales
2.1. modo en que se enfocan los problemas y se buscan las respuestas
2.1.1. Positivismo
2.1.1.1. Buscan los hechos o causas de los fenómenos con independencia de los estados subjetivos de los individuos
2.1.1.1.1. El estudio cuantitativo de procesos psicológicos y socioculturales es una manera objetiva de interpretación de la realidad.
2.1.1.1.2. El análisis cuantitativo de la realidad sociocultural aporta gran valor a la investigación, ya que permite el conocimiento de procesos masivos.
2.1.1.1.3. Manejo de grandes cantidades de datos, objetividad proporcionada al estudio, confiabilidad de datos y su validez.
2.1.2. Fenomenología
2.1.2.1. se centra en entender el fenómeno desde la propia perspectiva del actor
2.1.2.1.1. Metodología cualitativa que es el estudio de los Procesos Socioculturales.
2.1.2.1.2. Se compone de varios supuestos metateóricos
2.1.2.1.3. El tratamiento de lo cualitativo para el estudio de la subjetividad está orientado a conocer los procesos de la subjetividad.
2.2. Realidad
2.2.1. Los paradigmas representan una visión del mundo que define, la naturaleza del mundo, el lugar de los individuos en él, y el rango de posibles relaciones con ese mundo y sus partes
2.2.1.1. La cuestión ontológica, que exige una definición respecto de la forma y la naturaleza de la realidad, y de lo que se puede conocer de ella.
2.2.1.2. La cuestión epistemológica exige una definición de la relación que se establece entre el científico que conoce y la realidad que se conoce.
2.2.1.3. La cuestión metodológica, que exige una definición respecto de métodos específicos con los que se puede conocer la realidad.
3. Métodos Teóricos
3.1. Modelo de accion social
3.1.1. Es toda conducta o comportamiento significativo para una población y que influya en los individuos de su sociedad, creando un movimiento o una obra positiva, o negativa dependiendo de la persona.
3.1.1.1. Estas acciones se caracterizan la influencia que tienen sobre el prójimo.
3.2. Modelo organizacional
3.2.1. Es el conjunto de fenómenos o acontecimientos organizacionales relacionados con la interacción de los miembros del sistema.
3.2.1.1. Hace referencia a la conducción de las energías humanas, Comprende aspectos como estilo de liderazgo, la madurez del grupo, la toma de decisiones.
3.2.1.2. Uso de la autoridad emanada que se le da al puesto y las demás facultades que se le derivan.
3.2.1.3. Comprende la serie de hábitos, costumbres y prácticas cotidianas. La forma peculiar en que se comportan y sus actitudes.
3.2.1.4. Percepciones que tiene del trabajo, su empresa, su ambiente físico, las relaciones con sus jefes y compañeros.
3.3. Modelo conductual
3.3.1. Influencias del medio como causa o determinante de la conducta y un menor protagonismo a los factores innatos o hereditarios.
3.3.1.1. Su enfoque está centrado sobre la conducta, normal o anormal, como actividad medible o evaluable.
3.4. Modelo ecológico
3.4.1. Forma parte del espacio epistemológico y metodológico cualitativo, y hace su aparición en el escenario de las ciencias sociales.
3.4.1.1. utilización de categorías de observación y análisis que surgen de los propios fenómenos observados
3.4.1.2. el modelo de investigación es participativo
3.4.1.3. análisis longitudinales y diacrónicos
3.5. modelo Antropológico
3.5.1. Se fundamenta en la aplicación de la lingüística a las acciones comunicativas (rituales, fiestas, costumbres).
4. Objeto
4.1. La influencia de la presencia real o imaginada del otro en la conducta, pensamiento y sentimiento del individuo.
4.2. Es la interrelación entre el individuo y la sociedad.
4.2.1. Vinculado a la sociología
4.2.1.1. La sociología es el estudio de los seres humanos y sus relaciones sociales,
5. Concepto
5.1. Es la ciencia de los aspectos sociales de la vida mental, (Turner, en Morales 1994)
5.2. Carácter inicial e interactivo de los procesos interaccionales y de grupo
5.3. Busca explicar la conducta de los individuos
5.3.1. La conducta social se debe explicar primeramente por las influencias de la situación o posición social del individuo; sutil e inconsciente (Ross y Nisbett,1991)
5.3.2. La conducta social se explica por la representación subjetiva que el individuo tiene de la situación.
5.3.3. La conducta social es un efecto de sistemas en estado de tensión.
5.3.3.1. La estructura social y la cultura determinan la posición situacional y el contenido de la representación subjetiva.
5.3.4. La explicación psicosocial es mediante la matización complementaria del Teorema de Thomas.
5.3.4.1. Principio Representacional
5.3.4.1.1. Las situaciones que los hombres definen como reales son reales en su consecuencia.
5.3.4.2. Principio Situacionista
5.3.4.2.1. Aunque no se definan las situaciones reales como tal, éstas siguen siendo reales en sus consecuencias.
5.3.4.3. Principio de la Tensión
5.3.4.3.1. Las situaciones y las definiciones presentan contradicciones y son dinámicas: coexisten normas y contra normas.
5.3.4.4. Principio de Determinación Sociocultural
5.3.4.4.1. Las personas definen a las situaciones pero no como quisieran.
5.3.5. Las explicaciones psicosociales más relevantes.
5.3.5.1. Teorías Motivacionales Automáticas
5.3.5.1.1. Se basan en principios motivacionales.
5.3.5.1.2. Pueden concebirse como la internalización de valores, normas y creencias culturales.
5.3.5.2. Teorías Motivacionales de Decisión Consciente
5.3.5.2.1. Toman en cuenta las expectativas y valoraciones que los sujetos hacen de los atributos y efectos de sus conductas.
5.3.5.2.2. Se trata de explicar la conducta por fines intencionales.
5.3.5.3. Teorías del Aprendizaje
5.3.5.3.1. Se basan en las leyes del hábito y del refuerzo.
5.3.5.3.2. Actitudes, normas de acción, sentimiento y pensamiento se adquieren por la asociación repetida de estímulos, las recompensas y castigos asociadas a conductas.
5.3.5.3.3. El aprendizaje parte de que las personas están motivadas por el hedonismo (evitar el dolor y aumentar el placer).
5.3.5.4. Teorías Cognitivas y del Procesamiento de la Información
5.3.5.4.1. Estructuración del pensamiento y los procesos de percepción, memorización, recuperación, juicio y explicación.
5.3.5.5. Teorías del Rol, Normas y Grupos de Referencia
5.3.5.5.1. Explican la conducta social por la internalización bajo la forma de creencias y actitudes de las orientaciones de valor.
5.3.5.6. Teorías Socio-culturales
5.3.5.6.1. Explicación de la conducta por las posiciones y expectativas de los roles que ocupan en la estructura social.
5.3.5.6.2. Fue inicialmente desarrollada por Lev Vygotsky, psicólogo ruso.
5.3.5.6.3. Se distingue por cuatro dominios de investigación
5.3.5.6.4. Conceptos de la teoría sociocultural