Práticas de Linguagem

1. SA1

1.1. Leitura, produção de texto, oralidade e análise linguística

2. SA2

2.1. Processos cognitivos e objetos de conhecimento em práticas de língua(gem)

3. Roteiro Formativo SA1 - 1o Bimestre

3.1. O roteiro formativo proposto na SA1 permitirá ao professor:

3.1.1. Reconhecer como a sequência de atividades se articula à Matriz de Habilidades Essenciais de Língua Portuguesa no contexto do Programa de Recuperação e Aprofundamento da Aprendizagem; • Compreender a organização estrutural da sequência de atividades, reconhecendo as orientações teóricas e metodológicas para a abordagem da leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística e semiótica a partir dos diversos gêneros textuais; • Entender como as atividades propostas na sequência, sejam elas de leitura, produção de texto, oralidade e análise linguística e semiótica, se articulam e estabelecem relações com as habilidades essenciais ou de suporte, permitindo a aprendizagem progressiva dos estudantes;

3.1.1.1. Discutir processos que potencializam o planejamento pedagógico, como o acompanhamento e a avaliação, de modo a implementá-los no desenvolvimento da sequência de atividades; • Elaborar estratégias para complementar o desenvolvimento da sequência de atividades, considerando as especificidades das etapas, dos anos-séries, a realidade da escola e os contextos remoto e/ou híbrido.

4. SA3

4.1. Aprendizagem ativa para o uso da língua(gem)

4.1.1. Roteiro Formativo SA3 - 1o Bimestre

5. SA4

5.1. Formas interativas para aprender língua(gem)

6. Roteiro Formativo SA2 - 1o Bimestre

6.1. • Elaborar atividades para complementar o desenvolvimento da sequência de atividades, considerando a progressão dos processos cognitivos e objetos de conhecimento, considerando os eixos do componente Língua Portuguesa; • Planejar a implementação da sequência de atividades a partir de estratégias que considerem o perfil do estudante, a realidade escolar e o contexto remoto e/ou híbrido;

7. Roteiro Formativo SA3 - 1o Bimestre

7.1. O roteiro formativo proposto na SA3 permitirá ao professor: • Reconhecer princípios que caracterizam a aprendizagem ativa e a sua materialização no componente de Língua Portuguesa; • Reconhecer, na sequência de atividades, proposições pedagógicas que estimulam a investigação, envolvendo às práticas de leitura e produção de textos orais ou escritos, assim como a participação e a autonomia do estudante; • Discutir estratégias que potencializem a interação, a investigação, a produção e a autonomia dos estudantes, considerando as habilidades propostas, as especificidades das etapas, a realidade da escola e os contextos remoto e/ou híbrido; • Planejar atividades para implementação da sequência de atividades, considerando metodologias que estimulam a participação, a investigação, a produção e a autonomia dos estudantes, considerando as habilidades propostas, as especificidades das etapas, a realidade da escola e os contextos remoto e/ou híbrido;