1. La eticidad del pro-yecto pedagógico
1.1. todo depende del pro-yecto de un sistema pedagogico
1.2. fundamento ontologico
1.2.1. totalidad dada
1.2.1.1. vigente
1.2.2. totalidad futura
1.2.2.1. proyecto de liberacion
1.3. eticidad
1.3.1. referencia meta-física del proyecto
1.3.2. significa:
1.3.2.1. negar o afirmar al hijo - pueblo
1.4. Latinoamérica
1.4.1. tiene como pro-yecto
1.4.1.1. cultura imperial de ''centro''
1.4.1.1.1. europeo - norteamericano
1.4.1.1.2. influencias rusas
2. Pedagógica simbólica
2.1. Padre
2.1.1. imagen de los padres como maestro, medico, filosofo
2.1.2. falocracia
2.1.2.1. agresión y denominación del hijo
2.1.2.2. sacrificios humanos
2.1.2.2.1. muerte de Dios
2.2. América latina
2.2.1. mundo machista, el padre sobrepone por encima a la madre
2.2.1.1. violencia cultura
2.2.2. el idioma como un fuerte aprendizaje en la infancia
2.2.3. el niño se educa en la cultura de lo simbólico de un pueblo
2.2.4. la educacion en las familias del pueblo, no solo para los reyes
2.2.5. conquista europea
2.2.5.1. padre opresor - maestro dominador
2.2.5.1.1. indias opresoras de violadores
2.2.5.1.2. poder sobre los huerfanos
2.2.5.1.3. español sobre el indio
2.2.5.2. cristiandad
2.2.5.2.1. catesismo
2.2.5.2.2. escuelas
2.2.5.2.3. universidades
3. Economía pedagógica
3.1. Economía
3.1.1. cara - cara pedagógica
3.1.1.1. estatuto particular
3.1.1.2. distinto a la economia
3.1.1.2.1. erotica
3.1.1.2.2. politica
3.2. Economia pedagogica
3.2.1. la primera relacion es con el hombre
3.2.1.1. se nace de un utero
3.2.2. comienza por el alimentarse de alguien
3.2.2.1. termina en aprender a consumir el ultimo remedio ante la muerte
3.2.3. sentido pleno
3.2.3.1. estudia relacion hombre-naturaleza
3.2.3.1.1. lejania del cara a cara
3.2.3.1.2. los sistemas significan determinados costos
3.3. proximidad pedagogica
3.3.1. al mismo tiempo ''económica''
3.3.1.1. comienza por el pre-juego
3.3.1.1.1. oir
3.3.1.1.2. ver
3.3.1.1.3. sentir olores
3.3.1.1.4. mover las manos
3.3.1.2. despues por el pre-trabajo
3.3.1.2.1. hombre-naturaleza
4. Palabras preliminares
4.1. varon - padre
4.2. mujer - madre
4.3. el otro - hijo
4.4. Pedagogía
4.4.1. ciencia de el aprendizaje
4.5. Pedagógica
4.5.1. filosofía que piensa en relación
4.5.1.1. Padre - hijo
4.5.1.2. maestro - dicípulo
4.5.1.3. filosofo - no filosofo
4.5.1.4. Político - ciudadano
4.5.2. Parte del niño en la institución pedagógica politica
4.5.2.1. Parte del hijo del hogar erótico
4.5.2.1.1. cumple su en el adulto de la sociedad política
4.6. pedagogía como convergencia de la erotica y politica
4.6.1. 1. erótica germinal
4.6.1.1. se educa para ser padre o madre
4.6.2. 2. erótica terminal
4.6.2.1. ciudadanos adultos
4.6.3. 3. política germinal
4.6.3.1. se educa para ser ciudadanos responsables
4.6.4. 4. política terminal
4.6.4.1. nivel erótico
4.7. Antipedagógica
4.7.1. arte de hacer al hombre no instalado
4.7.2. ontología pedagógica
4.7.2.1. depositar aptitudes de si mismo
4.7.2.1.1. hijo - padre
5. limites de la interpretación de la dialéctica de la pedagógica
5.1. disciplina medieval de la cristiandad
5.2. nuevo proyecto en problematica de aspectos o nueva exposicion
5.2.1. viejo mundo regido por la autoridad
5.2.2. nuevo mundo regido por el dolar
5.2.2.1. pedagógica de la libertad
5.3. via moderna
5.3.1. organización de la disciplina
5.3.2. imago practis
5.3.2.1. el padre ante la madre en la iglesia
5.3.3. super ego
5.3.3.1. poder del estado y estado de la figura sacerdotal
5.3.3.2. leyes naturales divinas
5.3.3.3. leyes humanas
5.3.3.3.1. clericos sobre laicos
5.3.3.3.2. autoritas sacras
5.3.4. ego pontifical
5.3.4.1. instituciones de autoridad medieval
5.3.5. Rosseau
5.3.5.1. limite de la educacion
5.3.5.1.1. libertad en la educacion
5.3.5.1.2. libertad de criticar
5.4. odontología pedagógico ego magistral
5.4.1. no ser rudo
5.4.2. Pedagogía ontologica
5.4.2.1. proyecto, hombre europeo, burgués
5.4.2.2. derechos de enseñar
5.4.3. Jhon Dewey
5.4.3.1. liberted y democracia
5.4.3.1.1. 1859 - 1952
5.4.4. Maria Montessori
5.4.4.1. ego magistral
5.4.4.1.1. 1870 - 1952
6. Descripción meta-física de la pedagógica
6.1. ontología pedagógica
6.1.1. procreacion
6.1.1.1. el ser humano trasciende meta fisicamente
6.1.2. casualidad educadora
6.1.2.1. ambito mas alla del ser
6.1.2.2. el adulto se forma en un proyecto pedagogico
6.1.2.3. la vista de la razon envalua el resultado
6.1.3. hijo - discípulo
6.1.4. conocimientos y aptitudes
6.1.4.1. maestro - preceptor
6.2. antipedagogica del sistema
6.2.1. arte de hacer hombre no instalado
7. La moralidad de la praxis de liberación pedagógica
7.1. Praxis educativa
7.1.1. contra puesta
7.1.1.1. revolución cultural
7.1.2. aprisiona mas al niño
7.2. primer caso
7.2.1. sujeto activo
7.2.1.1. elite ''culta'' nacional
7.2.2. revolucion cultural
7.2.2.1. empieza por revolucion
7.2.2.2. continua por con-strucion
7.2.2.3. nuevo sistema educativo
7.2.2.3.1. fruto del proceso de liberación pedagógica
7.2.3. maestro liberador
7.2.3.1. permite el despliegue creador del otro
7.2.4. maestro dominador
7.2.4.1. no logra mediaciones educativas en la libertad
7.2.4.2. desconfía del discípulo
7.2.5. el proceptor
7.2.5.1. enmascara detras
7.2.5.1.1. naturaleza
7.2.5.1.2. cultura universal
7.2.5.1.3. otros fetiches
7.2.5.2. falso maestro
7.3. Praxis de dominacion pedagogica
7.3.1. el buen estudiante
7.3.1.1. repite la conducta normal de su preceptor
7.3.1.2. lo que se enseñe en el aula
7.3.2. no hay otra palabra posible del sentido del mundo
7.4. praxis de liberacion pedagogica
7.4.1. si vive como maestro corre riesgo continuo
7.4.1.1. objeto de persecucion
7.4.1.2. el maestro muere por los mas debiles
7.4.1.2.1. el maestro muere por el futuro
7.4.1.2.2. el heroe por el presente
7.4.2. si no critica muere como maestro
7.4.3. juicio de totalidad
7.5. pedagogica liberadora
7.5.1. consiencia en el maestro
7.5.1.1. sujeto pro-creador
7.5.2. advierte al discipulo su posicion fecunde
7.5.2.1. le dara conciencia
7.5.2.2. permite ser critico
7.5.3. unica manera de lograrlo
7.5.3.1. dando algo que le falta
7.5.3.1.1. critica liberadora
7.5.3.1.2. advierte como lo hace el mismo
7.5.3.1.3. discipulo sepa como lograrlo
7.5.3.2. maestro critico
7.5.3.2.1. co-labora con el proceso
7.5.3.2.2. advierte sobre el sistema
7.5.4. el que se libera pedagogicamente
7.5.4.1. debe ir descubriendo nuevas instituciones con-structivas