1. BOSQUE ESCUELA
1.1. Modelo de educación al aire libre
1.2. Las aulas son naturaleza
1.2.1. Educacion al aire libre
1.2.2. Apostando al juego libre
1.2.3. Contenidos basados en la naturaleza
1.3. El niño mejora su sistema inmune
1.3.1. Autocontrol
1.3.2. Creatividad
1.3.3. Juego
1.3.4. Riesgo
1.3.5. Resiliencia
1.3.6. Inteligencia Emocional
1.3.7. Experiencias
1.3.8. Habilidades cognitivas
1.4. Trabajo en equipo
1.4.1. Trabajo colaborativo
1.5. Desarrollar y perfeccionar
1.5.1. Psicomotricidad
1.5.2. Concentración
1.5.3. Capacidad de análisis
2. SISTEMA AMARA BERRI
2.1. UTILIZA EL JUEGO
2.1.1. Situaciones cotidianas
2.1.1.1. Basado en la simulación cotidiana
2.2. A TRAVES DE
2.2.1. Sistema globalizado y abierto
2.2.1.1. No divide procesos de desarrollo
2.2.1.2. Impulsa procesos de desarrollo
2.2.2. Proceso vital
2.2.2.1. Utilización del juego y la imitación
2.2.2.2. Adaptando a los niños como estructura en las sesiones
2.3. NO SE UTILIZAN MATERIAS
2.3.1. Areas interrelacionadas
2.3.1.1. Generando experiencias significativas
2.4. PRINCIPIOS
2.4.1. Individualización
2.4.2. Creatividad
2.4.3. Libertad
2.4.4. Globalización
2.4.5. Normalización
2.5. AULAS ESPECIALIZADAS
2.5.1. Rotan por aulas
2.5.2. Subtema
2.5.3. El juego es esencia
2.5.4. Mezcla de edades
2.5.5. Programas por ciclos
2.6. Es un modelo pedagógico basado en la vida cotidiana
3. ESCUELA LIBRE
3.1. Es un proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el niño.
3.2. GENERANDO AUTONOMIA
3.2.1. Enseñanza apoyada en la familia, escuela
3.2.2. Sistema educativo flexible
3.2.3. se basa en los intereses del niño
3.3. METODO DE FORMA LIBRE Y SIN AUTORIDAD
3.3.1. Utiliza diferentes métodos de enseñanza
3.3.2. Estrategias educativas dinámicas variables
3.4. INVESTIGAR Y APRENDER
3.4.1. Igualdad
3.4.2. Solidadridad
3.4.3. Justicia
3.4.4. Respeto
3.4.5. Subtema
3.5. EN DEFENSA DE LOS VALORES MORALES
3.5.1. Formación de la personalidad
3.5.2. Formación del carácter
3.6. ROLES ESPECIFICOS
3.6.1. Docente
3.6.1.1. Estimulo de respuestas
3.6.1.2. Resuelve dudas
3.6.1.3. Dirige aprendizaje
3.6.1.4. Promueve la participación
3.6.2. Estudiante
3.6.2.1. Vive la experiencia
3.6.2.2. Trabaja en grupo
3.6.2.3. Muestra interés
3.6.2.4. Es libre en el aula
4. DISCIPLINA POSITIVA
4.1. Ayuda a los adultos a entender la conducta inadecuada de los niños, promueve actitudes positivas hacia ellos y les enseña a tener buena conducta.
4.2. EDUCAR A LOS NIÑOS
4.2.1. Respeto mutuo
4.2.2. Cariño
4.2.3. Comprensión
4.3. DESARROLLO INFANTIL SANO
4.3.1. Felicidad del niño
4.3.1.1. Autónomos
4.3.2. Bienestar del niño
4.3.2.1. Responsables
4.4. PRINCIPIOS
4.4.1. Proporcionar tres condiciones básicas
4.4.1.1. Atención continua
4.4.1.2. Apoyo emocional incondicional
4.4.1.3. Oportunidades
4.4.1.3.1. aprendan a autorregular
4.4.2. Compartir la educación de los hijos
4.4.3. Responder a las demandas dé atención al niño con sensibilidad y coherencia.
4.4.4. Transmitir mensajes positivos
4.4.5. Enseñar al niño a respetar los limites
4.4.6. Desarrollar contextos y rutinas de conversación
4.4.7. Aprender significados sociales completos
4.4.8. Ayudarle a desarrollar habilidades
4.4.9. Anticiparse a conductas agresivas
4.4.10. Cuidar los mensajes que reciben de forma indirecta
4.4.10.1. television
4.4.10.2. juguetes
4.4.10.3. cuentos
4.4.10.4. videoconsolas
4.5. TECNICAS Y ESTRATEGIAS
4.5.1. Ser amable y firme
4.5.2. Decidir que hacer y hacerlo
4.5.3. Hechos no palabras
4.5.4. Ser consecuente
4.5.5. Sustituir el castigo
4.5.5.1. Para aprender de los errores
4.5.6. Mejor la comunicación
4.5.7. Expectativas razonables
4.5.8. Reuniones familiares
4.5.9. Poner limites
4.5.10. Establecer rutinas
4.5.11. Conocer a los hijos
4.5.12. Valorar errores
4.5.13. Motivar y elogiar
4.5.14. Decir que no
4.5.15. Confiar en ellos