1. 3.Tratamiento e Intervención
1.1. El tratamiento supone intervenciones clínicas sobre las personas con el objeto de entender, aliviar y resolver trastornos psicológicos: emocionales, problemas de conducta, preocupaciones personales y otros. Se entiende que todo tratamiento o intervención supone algún tipo de relación interpersonal y situación social.
1.1.1. Estas formas de ayuda pueden denominarse psicoterapia, terapia o modificación de conducta, terapia cognitiva (o cognitivo-conductual), terapia psicoanalítica, terapia sistémica, terapia existencial (fenomenológica o humanística), consejo o asesoramiento psicológico, o puede todavía reconocerse con otros nombres dependiendo de la orientación y preferencia del clínico.
2. 4.Consejo, Asesoría, Consulta y Enlace
2.1. La intervención del psicólogo, en este caso, es la de un “consultor técnico”. El psicólogo diseña en colaboración y colabora en la ejecución, de programas para modificar, o instalar conductas adecuadas, como es el caso de programas referidos a las conductas de cumplimiento o adherencia al tratamiento
2.1.1. El objetivo puede estar orientado al caso, de modo que a su vez el consultor trate con él directamente o bien proporcione consejo a terceros, o puede estar orientado a la organización o programa
3. 5.Prevención y Promoción de la Salud
3.1. Sus funciones preventivas y promotoras de salud se centrarán en:
3.1.1. • Capacitar a los mediadores de las redes sociosanitarias de la comunidad diana para desempeñar funciones de promoción de la salud y de prevención. • Analizar la problemática de las personas con prácticas de riesgo, elaborando estrategias encaminadas a aumentar el contacto con ellas y valorando la adecuación de la oferta real de tratamiento a dicha problemática. • Fomentar y promover los hábitos de salud en la población general. • Promover una mayor accesibilidad a los instrumentos preventivos.
4. 7. Enseñanza y Supervisión
4.1. El modelo consiste, por lo general, en que el estudiante asista a las sesiones que se estimen convenientes y viables o incluso realice alguna tarea con el cliente y se reúna entre sesiones con el supervisor.
5. Procedimientos, Técnicas e Instrumentos
5.1. se han elaborado diversas clasificaciones que estructuran el campo desde diferentes ópticas o perspectivas, pero que no pueden considerarse mutuamente excluyentes.
5.1.1. 1. Momentos de Intervención: La intervención psicológica ha desarrollado técnicas y estrategias eficaces, especialmente dirigidas a cumplir los fines propios de cada uno de los distintos instantes en los que se interviene.
5.1.1.1. • Prevención primaria • Prevención secundaria • Tratamiento • Prevención terciaria
5.1.1.2. 2.Niveles de Intervención: Una clasificación de los distintos niveles podría ser la siguiente:
5.1.1.2.1. • Individual. • Grupal. • Familiar. • Comunitario. • Institucional.
5.1.1.3. 3.Técnicas de Evaluación y Diagnóstico: Los procedimientos y técnicas de intervención psicológicas están íntimamente asociados a los instrumentos, técnicas y procedimientos de evaluación.
5.1.1.3.1. • Entrevistas (desde las entrevistas libres a las entrevistas completamente estructuradas pasando por entrevistas con distintos grados de estructuración). • Observación conductual. • Técnicas y procedimientos de auto- observación y autorregistro. • Test • Autoinformes: Escalas, inventarios y cuestionarios. • Registros psicofisiológicos. • Juego de roles y otros procedimientos de apoyo a la observación de las conductas. • Encuestas.
5.1.1.4. 4. Apoyo en Informes de Otros Profesionales: Con el fin de obtener información adicional para la elaboración de conclusiones diagnósticas o de evaluación, los psicólogos clínicos y de la salud pueden recabar la opinión de otros profesionales sanitarios y no sanitarios.
5.1.1.4.1. • Informes neurológicos. • Informes de trabajadores sociales. • Informes de pruebas bioquímicas. • Informes pedagógicos. • Informes médicos en general. • Informes sociológicos.
5.1.1.5. 5.Técnicas y Procedimientos de Intervención: Los psicólogos clínicos y de la salud utilizan un gran número de técnicas y procedimientos de intervención, que han resultado de los conocimientos adquiridos en la práctica clínica, de la psicología y de las ciencias afines.
5.1.1.5.1. • Técnicas de Terapia o de Modificación de Conducta • Técnicas de Terapia cognitivo-conductual • Técnicas Psicoanalíticas • Técnicas de Psicoterapias centradas en la persona y experienciales • Técnicas de Psicoterapias fenomenológicas y existenciales • Técnicas de Terapia Sistémica
5.1.1.6. 6.Instrumentos:
5.1.1.6.1. • Test • Escalas. • Cuestionarios. • Inventarios. • Encuestas. • Guías y protocolos de entrevistas
6. Formación: La formación del psicólogo clínico es el elemento fundamental que garantiza su competencia profesional. Dicha formación es el punto de partida de la actividad profesional del psicólogo y ha de permanecer abierta, en continua actualización.
6.1. 1. Formación Básica
6.2. 2.La Formación Especializada en Psicología Clínica
6.3. 3. La Formación Continuada
7. 1.Evaluación
7.1. reunión de información relativa a los repertorios conductuales, el funcionamiento cognitivo y el estado emocional de las personas.
7.1.1. Esta información puede ser empleada para el diagnóstico de problemas psicológicos, la elección de técnicas de intervención y tratamiento, la orientación vocacional, la selección de candidatos a un puesto de trabajo, la emisión de un informe pericial, la elaboración de un perfil psicológico,
8. 2. Diagnostico
8.1. Consiste en la identificación y rotulación del problema comportamental, cognitivo, emocional o social, de la persona, grupo o comunidad de que se trate. Debe entenderse como “resultado” del proceso de evaluación psicológica.
8.1.1. En el ejercicio de esa función, el psicólogo clínico y de la salud habrá de tomar decisiones, entre las que hay que destacar las siguientes: • Decisión sobre si se trata de un problema que cae dentro de su competencia o no. • Decisión sobre el grado de severidad o gravedad de las primeras informaciones que se ofrecen del problema. • Diagnóstico, si procede. • Especificación del problema en términos operativos. • Indicación del tratamiento.
9. 6. Investigación
9.1. Las áreas de investigación por parte del psicólogo clínico y de la salud incluyen: • la construcción y validación de test hasta el estudio del proceso y del resultado de distintos tratamientos psicológicos • la determinación del valor pronóstico de determinadas variables hasta la comprobación de la viabilidad de profesionales como terapeutas • el análisis de contextos infantiles o geriátricos • evaluación o experimentación neuropsicológica o psicofísica, por señalar esa variedad de áreas de investigación.
10. 8.Dirección, Administración y Gestión
10.1. tiene más que ver con la colaboración con la gerencia del sistema sanitario: es básicamente una función de gestión de recursos humanos cuyo objetivo es mejorar el desarrollo de los servicios, mediante la mejora de la actuación de los profesionales sanitarios y del sistema mismo.
11. Ámbitos de Actuación 1. Lugares de Intervención
11.1. En la actualidad, el sector privado de la Psicología Clínica y de la Salud tiene un gran dinamismo y diversidad, pudiéndose encontrar entre sus filas desde los gabinetes unipersonales hasta centros más o menos complejos con amplios equipos multiprofesionales.
11.1.1. • Centros privados de consulta, asesoramiento y tratamiento. • Equipos de atención primaria. • Equipos de salud mental.. • Hospitales de día. • Hospitales psiquiátricos. • Unidades u hospitales geriátricos.
11.2. 2. Áreas en las que se trabaja
11.2.1. • Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia. • Delirium, demencia, trastornos amnésicos y otros trastornos cognoscitivos. • Trastornos mentales debidos a enfermedad médica. • Trastornos relacionados con el uso de sustancias. • Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos. • Trastornos del estado de ánimo. • Trastornos de ansiedad.
11.3. 3. Autonomía Profesional y Relaciones con Otros Profesionales
11.3.1. Cualquier actividad que se consolida como profesión, lo hace porque cumple requisitos de utilidad social elementales: 1.Ofrecer soluciones en un campo de intervención determinado. 2.Poseer un bagaje científico- tecnológico, que acredite una calidad y rigor de la intervención. 3.Que cubra demandas sociales.