1. DESARROLLO
2. Epistemología
2.1. Realiza el análisis de los instrumentos que conforman la realidad humana y social.
3. Constructivismo
3.1. Propone una descripción monolítica.
3.2. No está hecho de una sola pieza.
3.3. Bajo sus fundamentos principales se observa diversas variante.
3.4. Recoge ciertas bases o piezas fundamentales de distintas CIENCIAS
4. Ciencia
4.1. Conocer los conocimientos que desde estas se generan y afirman.
4.2. Todo el conocimiento de la realidad es una construcción de sus observadores.
4.3. En la sociedad existe comunicación y, por eso, sólo en ella es "realmente" posible el constructivismo.
5. Investigación
5.1. La principal característica de la epistemología constructivista es que le interesa investigar.
5.2. Cómo se conoce y por consiguiente adentrarse o profundizar cuestiones estrechamente vinculadas
5.3. Como la verdad, la objetividad y los procedimientos a fin de conseguirla.
6. Sociopoiesis
6.1. Incorporación explícita de la autorreferencia operativa del conocimiento en los dominios constituidos en la sociedad.
6.2. La validez dependa de su correspondencia con el entorno, sino más bien de una continuidad comunicativa.
7. Según, Maturana (como se citó en Arnold, 2003) ésta radica en el metabolismo celular y su extensión al sistema nervioso.
8. Teoría de sistemas
8.1. Describe y explica su funcionamiento como un complejo de sistema de comunicaciones aplicada sobre la sociedad.
8.1.1. Entienden al ser humano como "unidad básica" de la construcción social.
8.1.2. Genera una interdependencia entre sistema y entorno.
9. Autopoiesis
9.1. Sistema capaz de reproducirse y mantenerse por sí mismo.
9.1.1. Es brindar a los profesores del nivel secundaria los conocimientos básicos de los programas online : Bubbl, Mindomo y Mindmeister, para la elaboración de los organizadores gráficos (Mapa conceptual , Mapa Semántico , Mapa Mental teniendo en cuenta su estructura de cada uno de ellos despertando el interés y la creatividad .
9.1.2. principio de la primacía
9.1.2.1. Es brindar a los profesores del nivel secundaria los conocimientos básicos de los programas online : Bubbl, Mindomo y Mindmeister, para la elaboración de los organizadores gráficos (Mapa conceptual , Mapa Semántico , Mapa Mental teniendo en cuenta su estructura de cada uno de ellos despertando el interés y la creatividad .
9.1.3. principio de la primacía
9.1.3.1. Es brindar a los profesores del nivel secundaria los conocimientos básicos de los programas online : Bubbl, Mindomo y Mindmeister, para la elaboración de los organizadores gráficos (Mapa conceptual , Mapa Semántico , Mapa Mental teniendo en cuenta su estructura de cada uno de ellos despertando el interés y la creatividad .
9.1.3.2. principio de la primacía
9.1.3.2.1. Es brindar a los profesores del nivel secundaria los conocimientos básicos de los programas online : Bubbl, Mindomo y Mindmeister, para la elaboración de los organizadores gráficos (Mapa conceptual , Mapa Semántico , Mapa Mental teniendo en cuenta su estructura de cada uno de ellos despertando el interés y la creatividad .
9.2. El sistema nervioso responde a los estados cambiantes del organismo.
9.2.1. Según, Luhmann (como se citó en Arnold, 2003) , es lo propio de las operaciones comunicativas de la sociedad.
9.3. Las células nerviosas recopilan sólo la energía de los estímulos.
9.4. Se produce por codificaciones de señales electroquímicas.
10. Sistemas sociales
10.1. Compuestos por comunicaciones operativamente cerradas y autorreferenciales.
10.1.1. Nuestros profesores del Nivel Secundaria , están desactualizados en el uso de las Tics , habiendo ya en algunas Instituciones Educativas los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) y las Aulas de Innovación Pedagógica (AIP ) , de lo cual no hacen uso , ya sea por desconocimiento o muchas veces porque no les interesa hacer uso de estos medio y lo ven muy difícil
10.1.2. En la Institución Educativa Nº 0412 , todos los profesores del nivel trabajan con sus estudiantes organizadores gráficos , ya sea como un medio de llegar a los alumnos o lo usan como Instrumento de Evaluación , sin darse cuenta que muchas veces están equivocados y confunden los mapas y sobre todos son pocos los que hacen algunas sugerencias a los estudiantes que vayan mejorando sus mapas , que podría ser talvés por las pocas horas que llevan.
10.1.3. La Institución Educativa actualmente cuenta con una AIP , con 35 computadoras conectadas al internet de 20 MB y se está motivando que deben llevar cursos en PERUEDUCA y capacitarse , ya que poco a poco , haciendo uso de las Tics y que pronto se dará una capacitación en Organizadores Gráficos.
10.2. Se describe a los sistemas sociales como autopoiéticos.
10.2.1. Implica que el sistema mismo construye los elementos de los que consiste.
11. Observación de segundo orden
11.1. Consiste en bservar a otros observadores.
11.2. Elaboran sus experiencias de conocimientos.
11.3. Elaboran sus experiencias de conocimientos.
11.3.1. Seres humanos, tribus, comunidades, equipos y organizaciones
11.4. Tiene como finalidad hacer distinguibles las formas de distinguir.
12. Autoobservación
12.1. Capacidad de producir y reproducir por sí mismo cada uno de los elementos del sistema sin depender del entorno.
12.1.1. Popper (como se citó en Arnold, 2003) menciona la incapacidad de probar teorías científicas con un método empírico .