Образование и воспитание лиц с нарушением зрения

1. Психолого-педагогическая характеристика

1.1. общие сведения об учащемся

1.2. состояние развития и психическое здоровье

1.3. условия семейного воспитания

1.4. учебная деятельность учащегося

1.5. трудовая деятельность учащегося

1.6. особенность психических процессов и эмоций

1.7. положение ребенка в детском коллективе

1.8. особенности познавательной деятельности

1.9. общие психолого-педагогические выводы

2. Основные задачи

2.1. педагогическое изучение слепых и слабовидящих

2.2. разработка научных основ компенсации, коррекции и восстановления нарушенных и недоразвитых функций при слепоте и слабовидении

2.3. определение условия формирования и всестороннего развития личности при разных формах нарушений функции зрени

2.4. разработка содержания, методов и организации воспитания и обучения слепых и слабовидящих

2.5. совершенствование педагогической работы, направленной социальное адаптирование и социально-профессиональную реабилитацию лиц с нарушениями зрения

3. Диагностика нарушения зрения у детей

3.1. первичное обследование у врача-офтальмолога

3.2. обследование у педиатра

3.3. обследование у психолога

4. Причины нарушения зрения у детей

4.1. перенапряжение зрительного органа

4.2. внутриглазное и внутричерепное кровоизлияние

4.3. наследственный фактор

4.4. вызванные вирусными заболеваниями (токсаплазмоз)

4.5. недоношенные дети

4.6. длительный просмотр телевизора

4.7. чтение в неправильном положении