1. Conducta Adaptiva
1.1. Conjunto de habilidades, conceptuales, sociales y prácticas
1.1.1. Conceptuales: lenguajes (receptivo,y expresivo), lectura y escritura,
1.1.1.1. Sociales: Interpersonales, responsabilidad, autoestima, facilidad para ser engañado/a, inocencia.
1.1.1.1.1. Prácticas: Cotidianas (Comida, movilidad y vestido), Actividades Instrumentales (Preparar de comidas, limpiar la casa, transporte, tomar medición, manejo de dinero).
2. Evolución del lenguaje como función adaptativa
2.1. La comunicación es un proceso dinámico de transmisión mediante el habla, para efectuarse es necesario el lenguaje, el habla y la voz.
2.1.1. CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES
2.1.1.1. 1.-Se relaciona con la edad entre mas temprana la intervención se presentara mejores resultados
2.1.1.1.1. 2.-El contexto social debe ser apropiado
3. Bases neurológicos en el desarrollo del lenguaje
3.1. Se da por medio de componentes centrales (cerebrales) y perifericos (extracerebrales)
3.1.1. Cerebrales: Se encarga de gestionar el lenguaje y el habla como actividad simbólica.
3.1.1.1. Periféricos: Referencia a órganos fonatorios así como el sistema visual y auditiva.
4. La dislexia y sus generalidades
4.1. La dislexia es considerada una dificultad trastorno del aprendizaje, puede que pase desapercibida debido que a solo se ve afectado el aprendizaje
4.1.1. Carlson (1996),señala cuatro tipos de dislexia
4.1.1.1. 1.-Dislexia superficial: es un déficit en la lectura de palabras completas cometen errores en apariencia visual y las reglas de pronunciación de las palabras
4.1.1.2. 2.-Dislexia fonológica: es el problemaopuesto.Pueden leerpalabras completas, peronopueden pronunciarlas
4.1.1.3. 3.-Dislexia directa: los pacientes con dislexiadirecta pueden leeren voz alta, aunquenopueden comprenderlas palabras que dicen.
4.1.1.4. Dislexia de desarrollo: los desórdenes específicos del aprendizajedel lenguaje,denominados dislexiasdel desarrollo.
4.2. Suele invertir palabras de manera total o parcial, tener dificultades para leer o escribir.
5. Trastornos del lenguaje y lesiones cerebrales
5.1. Se requiere de funciones emocionales, caracter sensorial y motriz.
5.1.1. Desarrollo nomal necesita: Organos fonatorios, organos sensoriales, estructuras nerviosas centrales, capacidades intelectuales, afectividad adaptada.
5.1.1.1. Consecuencias del trastorno del lenguaje: No tiene una adecuada exposición al lenguaje, condiciones medicas, daño cerebral, accidente puntual (traumatismo, infección vírica y enfermedad neurodegenerativa.)
6. PAUL BROCA
6.1. (1824-18809) Paul Pierre broca, descubrió el centro del habla, ahora conocido como el área de Broca, ubicado en la tercera circunvolución del lóbulo frontal y la afectación de esta zona de le conoce como AFASIA DE BROCA.
6.1.1. CARL WERNICKE
6.1.1.1. (1848-1904) Descubrió el complejo sintomático de la AFASIA y las alteraciones de la percepción del lenguaje.
6.1.1.1.1. AFASIA
7. TIPOS DE AFASIA
7.1. Afasia motora o de broca: hay una afectación en la fluidez del habla, en menor medida se afecta la comprensión, provoca un habla telegráfica y la escritura tambiénse ve afectada.
7.1.1. Afasia sensorial: presenta un habla fluida, abundantes parafasias que pueden ser fonética o semántica.
7.1.1.1. Afasia global: ésta se presenta cuando están gravemente afectadas tanto las funciones expresivas como las receptivas del lenguaje, por lo tanto, comparten rasgos de la afasia de Broca y la afasia de Wernicke.
7.1.1.1.1. Afasia de conducción: hay unlenguaje espontáneo fluido,pero con trastornos anómicos y parafasias fonémicas
7.1.2. Afasia anómica: se presentan afectaciones para denominar y en la expresión fluida, buena comprensión.
7.1.2.1. Afasias por lesión subcortical: Se presentan problemas motores con trastornos del lenguaje de características afásicas. Se pueden presentar problemas de fluencia y articulación hasta trastornos de la comprensión del lenguaje.
7.1.2.1.1. Afasia transcortical o de conducción central: hay una dificultad en el habla espontánea, frases cortas
8. Especialización hemisférica (lateralización) y plasticidad neuronal.
8.1. El hemisferio izquierdo y derecho son físicamente simétricos, más no son idénticos en sus capacidades de organización.
8.1.1. Hemisferio cerebral izquierdo, se encarga en forma predominante de los procesos analíticos, especialmente la producción y comprensión del lenguaje, procesa la entrada de información en modo secuencia.
8.1.2. hemisferio derecho se vincularía con la novedad cognitiva, de tal forma que es responsable de las habilidades espaciales, cualidades musicales y del procesamiento simultáneo de la información.
8.2. Plasticidad cerebral
8.2.1. capacidad cerebral de reorganizar la estructura y organización