RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES A LA PRIMERA INFANCIA – RIAPI: ORIENTACIONES CONCEPTUALES Y TÉCNICAS

1. • La Política de Infancia y Adolescencia en Bogotá D.C. 2011-2021, adoptada mediante el Decreto 520 de 2011,

2. Código de Infancia y Adolescencia – Ley 1098 de 2016, adelantar cuatro acciones fundamentales:

2.1. el reconocimiento de los derechos,

2.2. la garantía de los derechos,

2.3. la prevención de la amenaza o vulneración de los derechos, y

2.4. el restablecimiento de los derechos vulnerados.

2.5. PRINCIPIOS

2.5.1. El interés superior

2.5.2. La prevalencia

2.5.3. La corresponsabilidad

2.5.4. La equidad

2.5.5. La inclusión social

2.5.6. La solidaridad

2.5.7. La complementariedad

2.5.8. La subsidiariedad

3. La Ruta Integral de Atenciones de Primera Infancia RIAPI, un instrumento basado en la Ruta Integral de Atenciones RIA, propuesta por la política nacional que permite ordenar de manera intencionada la gestión de las secretarías de Educación, Salud, Integración Social, Cultura y del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), según tres variables:

3.1. Destinatarios,

3.2. Entornos

3.3. Momento vital.

4. Las atenciones que deben ocurrir en el entorno familiar de los niños y las niñas, en su barrio, jardín o escuela, en los servicios de salud, en las bibliotecas y el transporte público, y que deben ser introducidas en una oferta de servicios renovada y fortalecida. El diseño e implementación de la RIAPI como:

4.1. La generación de condiciones sociales, humanas y materiales dirigidas al potenciamiento del desarrollo son fundamentales desde la gestación y en los primeros años de vida.

4.2. el desarrollo se muestra de manera particular en cada quien, ya sea por características biológicas y físicas, o por condiciones de vida y contextos geográficos, culturales, sociales o familiares.

4.3. Por su parte, la literatura hace eco al deseo de los niños de expresarse, comunicarse e imaginar;

4.4. Esta sensibilidad a lo particular de cada individuo nos llevan a reconocer que la diversidad es un hecho

4.5. las familias al proporcionar seguridad y confianza en el niño, construir lazos afectivos y constituir escenarios por excelencia en el proceso inicial de transmisión de la cultura

4.6. la calidad de vida de los seres humanos se logran a través de acciones articuladas e intencionadas entre el Estado, la sociedad y las familias.

4.7. La exploración del medio, el juego y la expresión artística son las actividades primordiales mediante las cuales establecen su interacción consigo mismos, con las demás personas

5. 28 ATENCIONES

5.1. Atención 1. Las mujeres y los hombres en edad fértil conocen sus derechos sexuales y sus derechos reproductivos para su ejercicio responsable

5.2. Atención 2. Las mujeres y los hombres en edad fértil deciden responsablemente ser madres y padres

5.3. Atención 3. Las mujeres y los hombres cuentan con orientación y acompañamiento para prepararse física y emocionalmente para la maternidad y la paternidad

5.4. Atención 4. Las y los adolescentes y jóvenes cuentan con orientación para el ejercicio responsable de sus derechos sexuales y derechos reproductivos

5.5. Atención 5. Las gestantes, y las niñas y los niños cuentan con afiliación al Sistema General de Seguridad Social en Salud

5.6. Atención 6. Las familias gestantes participan en procesos educación alimentaria y nutricional.

5.7. Atención 7. Las gestantes cuentan con controles prenatales.

5.8. Atención 8. Las gestantes y sus familias son orientadas en el cuidado del bebé, reconociendo sus prácticas culturales de crianza.

5.9. Atención 9. Las gestantes y sus recién nacidos participan de un nacimiento humanizado

5.10. Atención 10. Mujeres en postparto y sus familias reciben atención integra

5.11. Atención 11. Las mujeres post evento obstétrico tienen acceso a métodos anticonceptivos

5.12. Atención 12. Los recién nacidos cuentan con tamizajes para la detección oportuna de riesgos en su salud

5.13. Atención 13. Las niñas y los niños cuentan con registro civil de nacimiento

5.14. tención 14. Las niñas y los niños cuentan con esquema de vacunación completo acorde con su edad

5.15. Atención 15. Las niñas y los niños son alimentados con leche materna

5.16. Atención 16. Los niños y las niñas cuentan con valoración y seguimiento al crecimiento y al desarrollo integra

5.17. Atención 17. Niñas y niños participan en una modalidad de educación inicial de calidad

5.18. Atención 18. Los niños y las niñas con suministro alimentario y atención oportuna en situación de riesgo nutricional

5.19. Atención 19. Los niños y las niñas con atención integral de las enfermedades prevalentes en la primera infancia

5.20. Atención 20. Las niñas y los niños cuentan con condiciones para su participación

5.21. Atención 21. Los niños y las niñas interactúan con cuidadores que garantizan el cuidado sensible y el buen trato

5.22. Atención 22. Los niños y las niñas cuentan con ambientes e interacciones que favorecen el desarrollo de su autonomía.

5.23. Atención 23. Las niñas y los niños participan en experiencias que favorecen la construcción de identidad y el disfrute de la diversidad

5.24. Atención 24. Las gestantes, y las niñas y los niños tienen acceso a contenidos y materiales pertinentes y de calidad

5.25. Atención 25. Las gestantes, las niñas, los niños y sus familias disfrutan, aprecian, crean y se apropian de las artes.

5.26. Atención 26. Las gestantes, y las niñas y niños interactúan en entornos que los protegen integralmente

5.27. Atención 27. Las gestantes, y las niñas y niños cuentan con ambientes diseñados, adecuados y dotados para el potenciamiento de su desarrollo.

5.28. Atención 28. Las familias, cuidadores y agentes institucionales, sociales y comunitarios participan en acciones orientadas a favorecer la crianza, el cuidado y el rol de las familias en el potenciamiento del desarrollo integral