1. Clasificación de los errores de lectura en español
1.1. Fonológica:
1.1.1. Se sustituye el sonido de una grafía por otro.
1.2. Semántica:
1.2.1. Se lee una palabra semánticamente relacionada
1.3. Derivacional:
1.3.1. Se cambia u omite la desinencia de una palabra
1.4. Visual:
1.4.1. Confunde palabras parecidas en su estructura
1.5. Literal:
1.5.1. El cambio de un grafema da como resultado una no-palabra
1.6. Omisiones:
1.6.1. Omite segmentos o palabras
1.6.2. Adiciones
1.6.2.1. Añade segmentos o palabras
1.7. Errores de acentuación
1.7.1. Cambia la sílaba tónica
2. Tipos de discalculia
2.1. Una asociada a problemas de lenguaje, dislexia, problemas en la comprensión de instrucciones,
2.2. Otra relacionada con dificultades temporo-espaciales, con problemas secuenciales e inversión de números.
2.2.1. seis subtipos de discalculia
2.2.1.1. verbalización de términos y relaciones matemáticas.
2.2.1.2. el manejo de símbolos y objetos matemáticos.
2.2.1.3. la lectura de números.
2.2.1.4. la escritura de números.
2.2.1.5. La comprensión de ideas matemáticas.
2.2.1.6. La habilidad para llevar al realizar operaciones aritméticas con conversión
3. Conceptos
3.1. Pensamiento analógico
3.1.1. cuando los bebés nacen relacionan ciertas representaciones entre sí basándose en su apariencia y similitudes
3.1.2. Todo esto se hace de manera no-analógica porque aún no tienen suficientes conocimientos previos
3.1.3. Sin embargo, conforme crecen y aprenden, los pequeños desarrollan su razonamiento analógico.
3.1.4. Se confirma gracias a la relación tan estrecha que existe entre la adquisición temprana de vocabulario y las habilidades de razonamiento posteriores
3.2. Pensamiento categórico
3.2.1. Es la idea de que las cosas se pueden dividir en grupos discretos
3.2.2. Pensamiento polarizado, suspicacia y intransigencia
3.3. Pensamiento Secuencial
3.3.1. El hemisferio izquierdo procesa la información analítica y secuencialmente, paso a paso, de forma lógica y lineal
4. Alteraciones
4.1. Lóbulo frontal
4.1.1. Planificación coordinación control y ejecución de las conductas
4.1.1.1. Se relaciona con el control de los impulsos, juicio, la producción del lenguaje, la memoria funcional, funciones motoras, socialización y espontaneidad.
4.2. Lóbulo parietal
4.2.1. Procesamiento de la información sensorial
4.2.1.1. Procedente de varias partes del cuerpo, el conocimiento de los números y relación en la manipulación de los objetos
4.3. Lóbulo temporal
4.3.1. Memoria
4.3.1.1. El lóbulo temporal dominante está implicado en el recuerdo de palabras y nombres de los objetos. El lóbulo temporal no dominante por el contrario está implicado en nuestra memoria visual (caras, imágenes)
4.4. Lóbulo occipital
4.4.1. Visión
4.4.1.1. Visión e Interpretación de lo que vemos
5. Clasificación topográfica de la parálisis cerebral:
5.1. 1. Hemiplejia. La parálisis está limitada a un solo lado del cuerpo. La hemiplejia es una parálisis unilateral generalmente con mayor compromiso del brazo que de la pierna.
5.2. 2. Monoplejia. Corresponde a la parálisis de una sola extremidad.
5.3. 3. Paraplejia. Parálisis de ambos miembros inferiores.
5.4. 4. Diplejia superior. Parálisis de ambas extremidades superiores.
5.5. 5. Tetraplejia. Parálisis de las cuatro extremidades.
5.6. 6. Triplejia. Parálisis de ambos miembros inferiores y una extremidad superior
6. Solución de problemas
6.1. Requiere de habilidades verbales, espaciales y conceptuales que probablemente necesitan de la participación activa de numerosas estructuras cerebrales
6.2. Se debe tener en cuenta el desarrollo eficiente y deficiente de áreas neuropsicológicas primarias, secundarias, terciarias y verbales.
6.2.1. Las funciones primarias son aquellas relacionadas con la percepción de los estímulos a través de los canales auditivo, visual y táctil así como del comportamiento motor básico.
6.2.2. Las funciones secundarias están relacionadas con procesos de atención y comportamiento exploratorio.
6.2.3. Por lo tanto que las funciones terciarias son las encargadas de procesos mnésicos, formación de conceptos y resolución de problemas
6.2.4. Las habilidades verbales incluyendo características fonológicas (segméntales y prosódicas) sintácticas, pragmáticas y de vocabulario así como el manejo expresivo y receptivo del lenguaje en diferentes tipos de tareas verbales.