1. Schwerpunkte
1.1. Medienpaedagogischer Ansatz -(Innovativer Unterricht)
1.2. Integration der Medien und Neuen Technologien in den Unterricht
1.3. binnendifferenzierter Unterricht
1.4. fachuebergreifend
1.5. handlungs- projektorientierter Unterricht
1.6. zukunftsorientiertes Lernen und Lehren für eine gemeinsame europäische Zukunft in einer globalisierte Welt
1.7. Kooperativer Unterricht 2.0 ohne Grenzen
1.8. Verwendung von OER
2. Ziele
2.1. Selbstaendiges, eigenverantwortliches, zielgerichtetes Lernen und Arbeiten in internationaler Teamarbeit am Computer foerdern
2.2. Schueler ermutigen, Aufgaben innerhalb und ausserhalb des Klassenraumes zu erledigen
2.3. Schueler als verantwortliche Partner in Planung , Durchfuehrung und Auswertung des kooperativen Unterrichts einbeziehen
2.4. Motivation und eigenverantwortliches Lernen der Schueler durch Einbeziehung verschiedener Medien erhoehen und dadurch ihre aktive Teilnahme am Lernprozess steigern
2.5. Lehrer erwerben: Medienkompetenz , Medienpaedagogische und Mediendidaktische Kompetenz
2.5.1. Was ist MK?
2.5.2. Medienkompetenz ist eine Geisteshaltung, noch vor einer genauen Methodik....
2.6. Netzwerk von Schulen erstellen und Communty of practice aufbauen
2.7. Soziae lMedien veratwortungsbewusst und sicher nutzen, Web Tools kennen lernen, gemeinsam ausprobieren, beurteilen und Arbeitsergenisse auswerten - schülerorientiertes Feedback - Krtikfähigkeit schulen
2.8. unterschiedliche Unterrichtsmethoden kennenlernen, durch Erfahrungen anderer lernen und Kompetenzen erweitern
2.9. Authentische Evaluation experimentieren und testen -
2.10. ........
3. Partnerschulen - Wo?
3.1. Projektkoordinator
3.1.1. Italien
3.2. Partnerschule
3.3. Partnerschule
4. Multilaterale Comenius Schulpartnerschaft 2013-2015
4.1. Produkte
4.1.1. Lernszenarienm z.B. ??? gemeinsam gestalten, in der Praxis ueberpruefen und evaluieren
4.1.1.1. Erstellung und Teilen von Lernobjekten gemaess IEEE LOM Standards , die in Lernszenarien eingebettet sind und unter offenen Lizenzen zugaenglich sind
4.1.1.1.1. Hylos
4.1.1.1.2. Learning objects
4.1.1.1.3. LOM
4.1.2. Erstellung einer "Digitalen Schultasche"Linksammlung von erprobten Tools (die wird Kollegen weltweit online bereitgestellt) nach Aimis Beitrag (s. Notizzettel!)
4.1.3. Digitale Portfolios erstellen
4.1.4. PLN erstellen
5. Entstehung
5.1. aus dem Einsatz von Computern und SM ist nicht wegzudenken
5.2. DaF-Community
5.2.1. Dienstagstreffen
5.2.2. Zauberschule
5.2.2.1. Etwinning-project
5.2.2.2. Wiki Web2.0 Zauberschule
5.2.3. GoG mit DaFlehrerInnen
5.3. ....
6. Zielgruppe
6.1. Anfaenger A1 - 14-16 Jaehrige
6.2. Fremdsprachen EFL - DaF/DaZ...
7. New node
8. Budget
8.1. 20.000 Euro (IT)- 22.000(DE)
8.1.1. 16000 Euro nach Vertragsunterzeichnung (Herbst 2013)
8.1.2. Saldo nach Projektabschluss (Herbst 2015)
9. Zeitplan
9.1. Antragsformular gemeinsam ausfuellen
9.1.1. Comenius Schulpartnerschaften Formulare und Unterlagen
9.1.1.1. Leitfaden fuer Antragssteller
9.1.1.2. Inhaltliche Hinweise zum Ausfuellen des Formulars
9.1.1.3. Merkblatt 2013
9.2. ,,,,,
10. Timeline
10.1. Beantragung an eigene Nationale Agentur
10.1.1. Italien: 21. Februar 2013
10.1.2. Deutschland: 21. Februar 2013
10.1.3. Estland
10.2. Start
10.2.1. 1.September 2013
10.3. Ende: 31. August 2015
10.4. Zwischenberichterstattung: 31. Juli 2014
10.5. Endberichterstattung
10.5.1. 31. September 2015
11. Schwierigkeiten/Schwaeche/Contra
11.1. unterschiedliche Ausstattung
11.2. Interferenzen durch die Muttersprache
11.3. unterschiedliche Medien-Kompetenz-Niveaus?
11.4. Zeit-und Energieaufwand
11.5. .....
12. Projekt-Aktivitaeten
12.1. Uebersicht
12.1.1. Schulpartner stellen sich vor
12.1.2. Mediennutzung im Vergleich: Umfrage erstellen
12.2. PLN eroeffnen
12.2.1. koennte eine Gruppe/Community auf Edmodo sein ????
12.2.2. ????
12.3. Entscheidung Welche Soziale Medien verwenden
12.3.1. FB
12.3.2. Twitter
12.3.3. Blog
12.3.4. .......
12.3.5. Edmodo
12.4. .....
13. Strategien u. Werkzeuge
13.1. Unterrichten mit Balladen
13.2. Unterrichten mit Liedern
13.3. Unterrichten mit Bildern/Photos
13.3.1. Erstellung von Fotobuechern
13.3.1.1. Mit CC ohne Urheberrechtsverletzungen unterrichten
13.4. Unterrichten mit Zitaten
13.5. Unterrichten mit Glogster
13.6. Unterrichten mit Sozialmedien
13.6.1. mit Twitter
13.6.2. mit FB durch Einrichten einer geschlossenen Gruppe
13.6.3. mit Wikis
13.6.4. EDMODO
13.6.5. mit Blogs
13.6.6. mit QR Codes
13.7. Anlegen von gemeinsamen Bookmarken
13.8. Unterrichten mit Videos
13.8.1. 5 Ideen
13.9. Unterrichten mit Wallwisher
13.10. unterrichten mit Sharing-Services
13.10.1. Scoop.it
13.10.2. Pinterest oder
13.10.2.1. Learnist
13.10.2.2. eduClipper.com
13.10.2.3. meaki
13.11. unterrichten mit Google Docs
13.12. unterrichten in Live Online Raeumen
13.13. unterrichten mit screencast
13.14. unterrichten mit Voicethread
13.15. unterrichten mit Screenr
13.16. unterrichten mit Podcasts
14. Ergebnisse
14.1. verbessertes Lernklima
14.2. gesteigerte Motivation und Interesse am Lehren und Lernen
14.3. gemeinsames und gegeseitiges Lernen (Lehrer und Schueler profitieren beide vom Lehr-und Lernprozess)
14.4. Vermittlung von Schluesselkompetenzen
14.4.1. Medienk.
14.4.2. Soziale K.
14.4.2.1. Kommunikationsfaehigkeit
14.4.2.2. Teamfaehigkeit
14.4.3. Problemloesungsfaehikeit
14.4.4. Interkulturelle K.