Temas Educativos y Vocacionales

1. IMPORTANCIA DEL NSE Y DE CARACTERÍSTICAS FAMILIARES RELACIONADAS.

1.1. Es el medio importante de predicción para todo el éxito académico. Al provenir de padres con una educación cursada posterior, existe un mejor desempeño. Estudiantes cuyos padres tienen un nivel ocupacional alto en toda la extensión. Desventajas al ser inmigrante y hablar un idioma no nativo en el hogar.

1.1.1. Esta en medio importante de predicción para todo el éc=xito academico.

1.1.2. Desventajes de ser inmigrante y hablar un idioma no nativo en el hogar.

1.2. Nivel socioeconomico alto

2. GÉNERO

2.1. Al nivel internacional, en el año 2000, las niñas fueron mejores lectoras que los varones en los 43 países participantes en la Organización para la cooperación y el Desarrollo Económico. Los varones estaban adelante en conocimientos matemáticos en cerca de la mitad de los países, aunque estas diferencias por género fueron menores.

3. ESTILOS DE CRIANZA INFANTIL, ORIGENÉTNICO E INFLUENCIA DE LOS PARES.

3.1. Los estilos de crianza van a hacer que el niño o niña se sienta de una determinada manera consigo mismo y con los demás, lo cual es fundamental para su desarrollo y también va a determinar las futuras interacciones sociales y relaciones afectivas.

4. INFLUENCIAS SOBRE EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR

4.1. Los estudiantes que disfrutan la escuela tienen mejores resultados y es probable que permanezcan en ella. Como en los niveles primarios, el nivel socioeconómico y la naturaleza del ambiente en el hogar influyen el aprovechamiento académico en la adolescencia. Existen otros factores, entre los que se incluyen el género, origen étnico, prácticas de crianza infantil, influencia de pares, calidad de la instrucción escolar y quizá antes que ninguna otra cosa, la motivación de los alumnos para aprender.

4.1.1. La escuela es una experiencia organizativa esencial en la vida de la mayoria de los adolescentes.

4.1.1.1. El número de estudiantes termina la educación media superior.

5. MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y AUTOEFICACIA.

5.1. Las creencias de autoeficacia influyen en la conducta en general, mediante procesos cognitivos, motivacionales, afectivos y selectivos. Específicamente, en el ámbito académico, las creencias de autoeficacia actúan sobre la motivación, la persistencia y éxito académico.

5.1.1. 1. Autodelicencia

5.1.2. 2. Dominar tareas

5.1.3. 3. Regular el aprendizaje

5.1.4. 4. Probabilidad de tener buenos resultados

5.1.5. 5. Cumplimiento de objetivo gracias a la influencias

6. LA ESCUELA

6.1. Algunos sistemas escolares de las grandes ciudades, como Nueva York, Filadelfia y Chicago, están experimentando, en las que los estudiantes, maestros y padres forman una comunidad de aprendizaje unida por una visión común de una buena educación. Una enseñanza flexible, innovadora y personalizada, les sirve a los maestros para trabajar en colaboración y conocer bien a los estudiantes.

6.1.1. 1. Calidad

6.1.2. 2. Ambiente.

6.1.3. 3. Cultura.

6.1.4. 4. Papel del maestro.