1. Publicación sobre ALFIN en Iberoamérica
1.1. recurrió a una investigación documental que implicó
1.1.1. 1. selección de los términos de búsqueda
1.1.2. 2. selección de las fuentes de información
1.1.2.1. repositorios, bases de datos, recursos Web 1.0 y 2.0)
1.1.3. 3.realización de la busqueda en las siguientes fuentes
1.1.3.1. Bases de datos científicas de reconocimiento mundial: ISI, SCOPUS, ERIC, LISA, LISTA, FRANCIS y ESMERALD.
1.1.3.2. Bases de datos específicas de este contexto Iberoamericano: REDALYC, SCIELO, CSIC, DIALNET y BRAPCI.
1.1.3.3. Repositorios de acceso abierto: E-lis y Scientic commons.
1.1.3.4. Buscador académico: Google Scholar.
1.1.3.5. Repositorio especializado en ALFIN: INFOLIT Global.
1.1.3.6. Recursos Web 1.0: Lista de discusión ALFINCAT,Lista de discusión ALFAINFOR, Lista-Grupo DHI, Lista-Grupo Alfinargentina y Lista-Grupo ALFIN/Colombia.
1.1.3.7. Recursos Web 2.0: Blog-Repositorio ALFINRED, Blog Pedagogía Informacional, Blog Alfin en Argentina, Blog CoAPISUAGMCompetencia Informacional, Netvibes Destrezas informacionales, Blog ALFIN en Uruguay, Blog Competência Informacional para Bibliotecários, Blog A- informacao, Blog ALFIN/Colombia, Blog ALFIN/Iberoamérica y Netvibes Alfin Hispanoamérica.
1.1.4. 4.Esta consulta permitió, la eliminación de duplicaciones, lograr una base documental de análisis.
1.1.4.1. Igualmente, dicho proceso de búsqueda permitió detectar, entre toda esa base documental, aquellos trabajos que desde una visión general de Iberoamérica o de determinados países, dan razón de los desarrollos de ALFIN en sus contextos
1.1.5. 5.Se prosiguió a un trabajo de análisis:
1.1.5.1. *clasificando las publicaciones-recursos por los períodos de tiempo de su publicación (Tablas I, II, III, IV).
2. RESULTADO
2.1. la creación de dos recursos Web en proceso de construcción, con el objetivo de seguir elaborando colaborativamente esa mirada y perspectiva de investigaciónen Iberoamérica, teniendo como base lafilosofía actual de data commons.
2.1.1. Línea de tiempo de ALFIN/Iberoamérica: http://www.dipity.com/alfiniberoamerica/ Mapa de proyectos ALFIN U. representativos: http://maps.google.es/maps/user?uid=11474480351195475 6977&hl=es&gl=es
3. Tendencias e hitos importantes identificados en el desarrollo de ALFINLITINFO en Iberoamérica
3.1. Período 1. Pre-Inicio (1985-1994).
3.1.1. • Primeras reflexiones sobre ALFIN diferenciándose de la instrucción bibliográfica y la formación de usuarios, entendidos como solo servicios de la biblioteca. • I Plan Nacional de Documentación e Información Científica y Técnica / Plan IDOC -España (Bernal, 1985). • Propuesta de Educación Documental: formación en competencias informacionales transversal en el currículo - España (Benito Morales, 1992-1994). • Propuestas iniciales de nuevas formas y acciones formativas desde las bibliotecas con un concepto amplio de información y generación de conocimiento.
3.2. Período 2. Inicio (1995-1999).
3.2.1. • Habilidades y Estrategias para Buscar, Organizar y Razonar la Información - HEBORI (Benito Morales, 1996). • Programa ‘‘Informar’’ para bibliotecas públicas y escolares - Fundación Germán Sánchez Rupeirez, España. • Declaración de Bolonia- Espacio Europeo de Educación Superior (Cambio de las políticas de educación superior en Europa asumidas por España y Portugal, y con influencia en América Latina ). • I y II Encuentro DHI Ciudad Juárez . • Políticas de información de ciencia y tecnología - Red de información de ciencia y tecnología de Iberoamérica (RICYT-LATININDEX)
3.3. Período 3. Pre-Avance (2000-2003).
3.3.1. • Aparición, reconocimiento y traducción del concepto “information literacy” como “alfabetización informacional” (aunque aún sin acuerdos, y por tanto, también se continua utilizando-traduciendo como “alfabetización en información”, y en algunos países de América Latina como “desarrollo de habilidades informativas”). • Primeros Planes de incorporación de TIC (importancia de la alfabetización digital entendida muchas veces como fin y no como medio). • Declaración y Normas ALFIN - III Encuentro DHI Ciudad Juárez (2000, 2002). • Traducciones de documentos claves de ALFIN- INFOLIT a nivel mundial. • Primeras publicaciones de alcance internacional (con presencia en ISI, SCOPUS, etc.). • Primeros cursos que trabajan en la formación en competencias informacionales desde el alcance que implica la ALFIN en diferentes carreras: embebidos en el currículo y como parte de otras materias, como cursos independientes obligatorios, como cursos electivos desde la biblioteca – España/México (Olvera, Caro, 2000; Gómez Hernández, 2000; Cortés, 1999; Cortés y Lau, 2000). • Trabajos curriculares en ALFIN, especialmente en las área de la salud apoyados en didácticas activas: Aprendizaje basado en la evidencia y Aprendizaje basado en problemas. • Reconocimiento de la importancia de actualizar la formación bibliotecológica (curricular y de educación continua) con énfasis en competencias, y específicamente en aspectos pedagógicos, tecnológicos e informacionales. • Aparición de listas de discusión: http://groups.yahoo.com/group/alfincat(2003);ttp://listserv.rediris.es/cgibin/wa?A0=ALFAINFOR (2003).
3.4. Período 4. Avance (2004-2007).
3.4.1. • Mayor diferenciación entre alfabetización digital-tecnológica e informacional. • IV - V Encuentro DHI Ciudad Juárez. • Congreso IFLA-Argentina (mayor número de ponencias iberoamericanas sobre ALFIN). • Mayor presencia de ponencias de ALFIN en eventos de trayectoria en el área de la bibliotecología / documentación / ciencia de la información en Iberoamérica (IBERSID, Jornadas Españolas de Documentación/FESABID, Jornadas CRAI, INFO-Cuba, etc.). • Generación y aplicación de propuesta de Modelos de formación en ALFIN (Pinto, 2004-2005-2006; Dudziak, 2005; Naranjo et al., 2006; EDUTEKA, 2006; etc.). • Declaración ALFIN - Toledo, España. • Cursos ALFIN del SEDIC, España. • Reconocimiento y primeras aplicaciones de los estándares-normas de ALFIN a nivel universitario generadas en los países “desarrollados en ALFIN” (en América Latina mayor influencia de la ALA; en España y Portugal mayor influencia de CAUL, CONZIL, ANZIIL). • Entender la ALFIN como un proceso formativo necesario para todo ciudadano y profesional, no solo en el contexto de la educación formal (Aprendizaje para toda la vida). • Estado del arte en ALFIN-INFOLIT (Aún con muy poca información que represente especialmente la realidad de ALFIN-LITINFO en Portugal y de todos los países de América Latina). • Primeros reconocimientos y prácticas de la ALFIN en procesos de gestión del conocimiento organizacionales. • Curso-Taller Alfabetización Informacional y aprendizaje permanente desde la biblioteca pública - El Escorial (Fundación Germán Sánchez Ruipérez). • Reflexiones y primeras acciones para que la formación en ALFIN (en competencias didácticas, informaciones y tecnológicas) esté presente en los currículos de bibliotecología /documentación / ciencia de la información (Dudziak, Villela, 2005; Miranda, 2007). • Preocupación por el rol de las asociaciones de profesionales de la información por su papel y actualización en ALFIN. • Incremento de las investigaciones sobre esta temática (Grupo DOTEINE/U. Carlos IIIEspaña, E-Infosfera/U. de Granada-España; Información, Conocimiento y Sociedad/U. de Antioquia-Colombia; eLit.pt/U. de Porto- Portugal). • Cursos Doctorales para formación de bibliotecólogos / documentalistas / profesionales de la información relacionados con ALFIN (U. Carlos III; U. de Granada; U. de Murcia; U. de Salamanca; U. de Sao Paulo). • Transformación de las Bibliotecas en CRAI, y el papel fundamental de la ALFIN, desde su concepción como multialfabetización. • Procesos de acreditación/Re-Acreditación de las Universidades (Recomendaciones de impulsar a formación en competencias informacionales). • Estrategia para la sociedad de la información en América Latina y el Caribe (E-LAC 2007/2010). • Primeros planes estratégicos de ALFIN al interior de las Universidades. • Aumento de la publicación de artículos teórico-conceptuales y aplicados sobre ALFIN en revistas de alcance mundial y su registro en bases de datos internacionales. • Aplicaciones y propuestas metodológicas y estándares-normativas para la ALFIN en determinadas áreas del conocimiento (ciencias de la salud, traducción, ingeniería, educación, economía, comunicación, agronomía, etc.). • Generación de recursos web2.0 •http://mx.groups.yahoo.com/group/dhi-uacj/ (2004); http://www.alfinred.org (2005); http://alfinenargentina.blogspot.com (2007).
3.5. Período 5. Pre-Posicionamiento (2008 - …)
3.5.1. • VI - VII Encuentro DHI Ciudad Juárez • Nuevos Blog y recursos web 2.0: http://alfinete2008.blogspot.com (2008) http://competencia-informacional.blogspot.com (2008); http://coapisuagmcompetencias.blogspot.com (2008); http://alfinuruguay.blogspot.com/ (2008); http://www.netvibes.com/destrezas (2009); http://alfincolombia.blogspot.com (2009); http://alfiniberoamerica.blogspot.com (2009); http://alfincuba.blogspot.com (2010) • Plan REBIUN (2007-2010). ALFIN: Línea Estratégica Nº 1 - Objetivo estratégico 2, España. • Mayor trabajo en ALFIN-LITINFO utilizando didácticas activas y soportada, como medio y contenido de aprendizaje, en el e-learning y la Web 2.0 en bibliotecas universitarias. • Declaración (Conclusiones) de Vilanova, España. • Crecimiento de programas de ALFINLITINFO en bibliotecas escolares y públicas, en la educación primaria-secundaria. • Mayor preocupación y presencia concreta de ALFIN en currículos de diferentes profesiones y especialmente de bibliotecología / documentación / ciencia de la información (aunque no suficiente y tan oportuna como lo está requiriendo el contexto actual - Gómez Hernández, Licea de Arenas, 2008; Gómez Hernández, 2008; Guerra Pérez, Martí Lahera, 2010. • Guía de Buenas prácticas para el desarrollo de las competencias informacionales en las universidades españolas. REBIUN, España. • Documentos UNESCO y OEI explícitamente hablando de ALFIN: “Etapas hacia la Sociedades del Conocimiento” (2008) y “Educación, ciencia, tecnología y sociedad” (2010). • Nuevos estándares: Normas de competencias informacionales para el Sistema Nacional de Información en Salud - Manifiesto de la Alfabetización Informacional en las Bibliotecas de Ciencias de la Salud de Cuba (INFOMED, 2008) y modelos: eLit.pt model - Portugal (da Silva et al, 2010). • Taller UNESCO/IFLA: formación de formadores ALFIN-LITINFO - Granada, España. • Declaratoria de Lima - Taller UNESCO/IFLA.
4. Casos representativos de programas de ALFIN en Iberoamérica (nivel universitario)
4.1. Argentina:
4.1.1. • Universidad Nacional de Cuyo. ALFIN http://sid.uncu.edu.ar/nuevosibi/capacitacion/recuperacio n.php http://www.fcp.uncu.edu.ar/upload/pract_alfin_2010.doc
4.2. Brasil:
4.2.1. • Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Capacitação de Usuários. http://www3.pucrs.br/portal/page/portal/biblioteca/Capa/ BCEServicos/BCEServicosPCU Universidade Estadual de Campinas. Capacitação de Usuários. http://www.sbu.unicamp.br/p_capacitacao/site/index.php Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Capacitação. http://www.bu.ufsc.br/modules/conteudo/index.php?id=1
4.3. Chile:
4.3.1. • Universidad Católica de Chile. DHI. http://sibuc.uc.cl/sibuc/site/artic/20070130/pags/2007013 0125246.php • Universidad Católica del Norte, Antofagasta. Programa de Educación en información (PEI). http://www.ucn.cl/bidoc_new/PEI.asp • Universidad de Playa Ancha. ALFIN. http://sibupla.upla.cl/sibupla1/alfabetizacion.php
4.4. Colombia:
4.4.1. • Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. Capacitación de usuarios http://www.javeriana.edu.co/biblos/capacitacion/capacita cion.htm • Universidad de Antioquia. Programa Integral Formación de Usuarios-ALFIN. http://formacionbiblioteca.udea.edu.co/moodle/course/ca tegory.php?id=6 (Moodle) • Universidad del Rosario. ALFIN http://www.urosario.edu.co/Biblioteca/ur/Informacion/ Biblioteca-Antonio-Rocha-Alvira-%287%29/ http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/1535
4.5. Costa Rica:
4.5.1. • Universidad Nacional Costa Rica. ALFIN http://www.siduna.una.ac.cr/alfabetizacion.htm
4.6. Cuba:
4.6.1. • INFOMED. Alfabetización Informacional en Salud http://www.uvs.sld.cu/Members/rzayas/plonearticlemultp age.2008-05-18.4801589302/ • Universidad Central de las Villas. Habilidades de Información-ALFIN. • http://www.cdict.uclv.edu.cu/node/cursosvisitas- dirigidas-y-talleres
4.7. España:
4.7.1. • Universidades españolas. ALFIN-EEES http://www.mariapinto.es/alfineees/AlfinEEES.htm • Universidades españolas. E-COMS http://www.mariapinto.es/e-coms/ • Universidades españolas. ALFAMEDIA http://www.mariapinto.es/alfamedia/index.htm • Universidades españolas. IMATEC http://www.mariapinto.es/imatec/ • Universidat Oberta de Catalunya. ALFIN http://biblioteca.uoc.edu/cat/ • Universidad de Alcalá de Henares. Formación de usuarios. http://www.uah.es/biblioteca/ayuda_formacion/formacion .html http://www.uah.es/biblioteca/ayuda_formacion/buscar_in fo.html • Universidad de Alicante. Formación de Usuarios. http://biblioteca.ua.es/es/puntbiu/formacion/formacionde- usuarios-general/formacion-de-usuarios.html • Universidad Autónoma de Barcelona. Formació usuaris. http://www.uab.cat/servlet/Satellite/gestions-enlinia/ cursos-1096479459469.html • Universidad de Cantabria. Formación Biblioteca. http://www.buc.unican.es/Servicios/formacion/formacion. asp • Universidad Carlos III de Madrid. Aprende a usar tu Biblioteca-ALFIN/ Taller de aula. http://www.uc3m.es/portal/page/portal/biblioteca/aprend e_usar http://www.uc3m.es/portal/page/portal/biblioteca/sobre_l a_biblioteca/servicios/taller_aula • Universidad Complutence de Madrid. ALFINBUC. http://www.ucm.es/BUCM/alfin/index.php • Universidad de Granada. Formación de Usuarios-ALFIN. http://biblioteca.ugr.es/pages/servicios/formacion_usuari os/index http://medina-psicologia.ugr.es/biblioteca/ (Moodle) • Universidad de La Laguna Buscar información. http://www.bbtk.ull.es/view/institucional/bbtk/Como_busc ar_informacion/es • Universidad de Málaga. Formación de Usuarios. http://www.uma.es/ficha.php?id=74091 http://biblio.cv.uma.es (Moodle) • Universidad de Murcia Formación de usuarios. http://www.um.es/biblioteca/servicios/index.php?var=for m_usuarios • Universidad de Navarra. Formación de Usuarios. http://www.unav.es/biblioteca/formacion/Universitat Oberta de Catalunya. TFC http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/communitylist? locale=CA • Universitat Politècnica de Catalunya. Formació en habilitats informacionals. http://bibliotecnica.upc.edu/content/servei-deformaci% C3%B3-en-habilitats-informacionals • Universidad Politécnica de Valencia. Formación biblioteca http://www.upv.es/entidades/ABDC/infoweb/bg/info/7123 31normalc.html • Universitat Pompeu Fabra Competències informacionals i informàtiques. http://www.upf.edu/bibtic/es/serveis/sessions.html • Universidad de Sevilla. Aprendizaje e investigación http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/index-idesidweb. html • Universidad de Zaragoza. Formación de usuarios. http://biblioteca.unizar.es/cursosformacion.php
4.8. México:
4.8.1. • Universidades tecnológicas mexicanas. CIACompetencias Informativas para el aprendizaje http://www.jesuslau.com/cia/index.html • Colegio de México. DHI http://biblioteca.colmex.mx/content/view/48380/326/ http://acad.colmex.mx/ (Moodle) • Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. DHI http://biblioteca.mty.itesm.mx/cursos • Universidad Autómoma de Ciudad Juárez. DHI http://bivir.uacj.mx/dhi/DHIenlaUACJ/Default.htm • UNAM-México. DHI para la formación permanente http://bc.unam.mx/formacionusuarios.html • Universidad Veracruzana. CAI: Curso acceso a la Información para docentes y estudiantes. http://bivir.uacj.mx/Usuario/tipousuarioCAI.asp?bd=301
4.9. Perú
4.9.1. • Universidad de Lima. HABINFO. http://www1.ulima.edu.pe/habinfo/index.htm
4.10. Portugal
4.10.1. • Universidade de Lisboa. Pesquisar http://ulisses.sibul.ul.pt/ulisses/portal/html/index.htm • Instituto Politécnico de Porto. Formação http://www.biblioteca.ipp.pt/formacaobad1.html
4.11. Puerto Rico
4.11.1. • Universidad de Puerto Rico. Destresas de aprendizaje. http://www.uprb.edu/es/academico/cra/PDACN.html http://biblioteca.enlinea.upra.edu/mod/resource/view.php ?id=18 (Moodle)
4.12. Venezuela
4.12.1. • Universidad Metropolitana. Competencias en el uso de información. http://agora.unimet.edu.ve/dos.php?d=408