1. ¿Es posible aprender a pensar?
1.1. Si es posible ya que pensar es una habilidad que se aprende.
1.1.1. Existen formas, vías y prácticas que ayudan a pensar analítica, crítica y creativamente
1.1.1.1. Aprender a pensar es útil para:
1.1.1.1.1. -Tomar decisiones -Asumir prioridades -Buscar alternativas a situaciones -Valorar distintos puntos de vista -Opinar sobre alguna situación - Resolver problemas -Asumir iniciativas -Colaborar con equipos -Definir cómo se hace algo -Comunicar de manera efectiva y eficaz -Generar nuevas opciones
1.2. Para tomar consciencia de cómo se piensa, hay que ser inquisitivo, haciéndose preguntas tales como:
1.2.1. ¿Cuál es el proceso de pensamiento implicado en una situación determinada?
1.2.2. ¿Cómo se da el pensamiento?
1.2.3. ¿Cuál es la mejor manera para pensar?
1.2.4. ¿Cuánto conozco de mi manera de pensar?
1.2.5. ¿Cuál es mi comportamiento adjunto cuando pienso?
1.2.6. ¿Cuáles habilidades de pensamiento pongo en práctica cuando pienso?
1.3. Edgar Morín
1.3.1. "Los grandes problemas de la humanidad requieren cambiar los estilos de vida y los comportamientos, pero para ello ha de modificarse el pensamiento, de modo que se pueda enfrentar la complejidad creciente, la rapidez de los cambios y lo imprevisible que caracteriza el mundo de hoy".
1.4. Tipos de pensamientos
1.4.1. Lateral
1.4.1.1. Regulado por la emoción
1.4.2. Unificado
1.4.2.1. Regulado por la voluntad
1.4.3. Lógico
1.4.3.1. Regulado por el intelecto
1.4.4. Creativo
1.4.4.1. Regulado por la imaginación
1.4.5. Reactivo
1.4.5.1. Regulado por la memoria
2. Hábitos de estudio
2.1. Son los métodos y estrategias que acostumbra a usar un estudiante para asimilar unidades de aprendizaje.
2.1.1. Sirve para aprender con mayor rapidez y profundidad.
2.1.1.1. Tener buenos hábitos de estudio posibilitarán que un alumno pueda transformarse en un estudiante con autonomía.
2.1.1.1.1. Requiere fuertes cantidades de esfuerzo, dedicación y disciplina de impulsos que pueden estar generados por expectativas y motivaciones de la persona que desea aprender.
2.2. Tipos de hábitos de estudio
2.2.1. Estudio independiente
2.2.1.1. Proceso dirigido hacia el autocontol y la autoevaluación.
2.2.2. Habilidades de lectura
2.2.2.1. Capacidad de comprender el sentido de lo que se lee.
2.2.3. Administración de tiempo
2.2.3.1. Capacidad de programar y organizar las tareas escolares.
2.2.4. Concentración
2.2.4.1. Proceso psíquico que centra voluntariamente toda la atención de la mente sobre un objetivo, objeto o actividad.
2.2.5. Habilidades para procesar información
2.2.5.1. Capacidad de ordenar la información de manera que resulte sencilla de comprender y de recordar.
2.2.6. Lugar de estudio
2.2.6.1. Área donde se realizan las tareas y actividades escolares en casa.
2.3. Estrategias de aprendizaje
2.3.1. -Organizar los tiempos de estudio. -Dedicar más tiempo de estudio a las asignaturas más difíciles. -Conseguir un compañero de estudios. -Estudiar todos los días. -Recompensar el esfuerzo. -Evitar las distracciones. -Conseguir un tutor académico.
2.4. Técnicas de estudio
2.4.1. Subrayado
2.4.1.1. Destaca las partes más significativas de un texto usando distintos colores.
2.4.2. Esquemas
2.4.2.1. Síntesis estructurada y lógica de un texto que entrelaza ideas principales y secundarias.
2.4.3. Mapas mentales
2.4.3.1. Mecanismo que ayuda a entender problemas, ideas o conceptos relacionados con un tema.
2.4.4. Mapas conceptuales
2.4.4.1. Representaciones gráficas de los conceptos.
2.4.5. Sacar apuntes a mano
2.4.5.1. Mejora la retención de ideas ya que la mente se ve obligada a pensar en el contenido.
2.4.6. Test
2.4.6.1. Es una excelente manera de repasar y prepararse previo a un examen.
3. Las fuentes de información y comunicación
3.1. Son un conjunto organizado de datos útiles que permiten el desarrollo y el conocimiento de los temas específicos.
3.1.1. Se dividen en:
3.1.1.1. Fuentes formales
3.1.1.1.1. -Bibliotecas -Hemerotecas -Videotecas y audiotecas -Archivos de instituciones públicas y privadas -Museos -Centros de documentación bibliográfica -Actividades de carácter universitario
3.1.1.2. Fuentes informales
3.1.1.2.1. Son todo el ambiente que nos rodea, desde el propio trabajo intelectual, como los apuntes recogidos y la elaboración de fichas; al propio medio profesional, o al grupo de compañeros o amigos y familia, entre otras.