1. DEFINICIÓN
1.1. Es la incorporación de algo nuevo que produce cambios significativos en el proceso de aprendizaje o en el sistema institucional de la escuela que responde a necesidades del entorno.
2. OBJETIVOS
2.1. Promover transformaciones en la escuela.
2.2. Estimular la investigación en estudiantes y docentes.
2.3. Incorporar nuevas propuestas que mejoren la obtención de los objetivos educativos.
2.4. Ir al ritmo de los cambios y necesidades de la sociedad actual.
3. CARACTERÍSTICAS
3.1. Novedad: Propone algo nuevo para llegar a una realidad modificada.
3.2. Intencionalidad: Es voluntaria, intencional y planificada con el propósito de mejorar.
3.3. Difusión Social: Los resultados de las investigaciones, productos y resultados deben difundirse para llega a potenciales innovadores.
3.4. Transformadora: Debe adoptar o implementar las nuevas ideas y adaptarse a ellas.
4. METODOLOGÍAS
4.1. ABP - Aprendizaje Basado en Proyectos
4.1.1. ?
4.1.1.1. Los estudiantes aprenden desde sus vivencias y construyen conocimientos con tareas específicas para desarrollar un proyecto con un producto final.
4.2. ABP - Aprendizaje Basado en Problemas
4.2.1. ?
4.2.1.1. Los estudiantes para llegar al aprendizaje buscan la solución de un problema de manera colaborativa.
4.3. ABR -Aprendizaje Basado en Retos
4.3.1. ?
4.3.1.1. Los estudiantes teniendo en cuenta una problemática real de su entorno definen un reto y propone e implementa una solución.
4.4. CARACTERISTICAS COMUNES - ABP -ABP -ABR
4.4.1. 1. Promover pensamiento crítico
4.4.2. 2. Aprendizaje colaborativo
4.4.3. 3. Implica experimentación e investigación.
4.4.4. 4. Parte del entorno o contexto social de los estudiantes.
4.4.5. 5. La difusión y comunicación es fundamental.
4.4.6. ROL DEL DOCENTE
4.4.6.1. Facilitador
4.4.6.2. Orientador
4.4.6.3. Guía
4.4.6.4. Retroalimenta y contextualiza
4.4.6.5. Atiende inquietudes
4.4.7. ROL DEL ESTUDIANTE
4.4.7.1. Activo
4.4.7.2. Generador de hipótesis
4.4.7.3. Aporte de ideas y posibles soluciones
4.4.7.4. Recopila información - investiga
5. DESIGN THINKING
5.1. DEFINICIÓN
5.1.1. Método para la solución creativa de problemas utilizado en el diseño.
5.1.2. ESTRUCTURA:
5.1.2.1. 1. Empatizar
5.1.2.2. 2. Definir
5.1.2.3. 3. Idear
5.1.2.4. 4. Prototipar
5.1.2.5. 5. Probar
5.2. DESIGN THINKING PARA EDUCADORES
5.2.1. DEFINICIÓN
5.2.1.1. Método para solucionar problemas del ámbito educativo de manera creativa y estructurada.
5.2.2. ESTRUCTURA
5.2.2.1. 1. Descubrimiento
5.2.2.1.1. Empatizar
5.2.2.2. 2. Definición
5.2.2.2.1. Identificación del Problema
5.2.2.3. 3. Ideación
5.2.2.3.1. Lanzar ideas para dar solución
5.2.2.4. 4. Experimentación
5.2.2.4.1. Prototipar
5.2.2.5. 5. Testear
5.2.2.5.1. Probar el prototipo
5.2.2.6. 6. Evaluar
5.2.2.6.1. Identificar posibles ajustes al prototipo.
5.3. DESIGN FOR CHANGE
5.3.1. DEFINICIÓN
5.3.1.1. Metodología que se centra en el estudiante, promueve la creatividad, innovación y mejorar aspectos de la vida real.
5.3.2. ESTRUCTURA -PASOS
5.3.2.1. 1. Siente
5.3.2.1.1. Siente la problemática
5.3.2.2. 2. Imagina
5.3.2.2.1. Busca posibles soluciones
5.3.2.3. 3. Actua
5.3.2.3.1. Planifica y realiza acciones
5.3.2.4. 4. Comparte
5.3.2.4.1. Socializa la solución