1. Mario Kaplún
1.1. Educomunicador y escritor que promovía el pensamiento crítico.
1.2. Comprometido con una educación transformadora en oposición a la educación bancaria.
1.3. Creyó en una comunicación que involucra a todos, como vehículo de educación y que transforma escenarios y contextos.
2. Relación entre docente y alumno
2.1. Comunicación permanente entre educando y educador.
2.2. El docente no es el que instruye al alumno ignorante, sino que aprenden uno de los otros.
2.3. El docente construye un escenario pedagógico que potencia las facultades de sus educandos para el autoaprendizaje.
3. Ideas pedagógicas de Freinet
3.1. Educación comunicativa
3.1.1. Introduce la imprenta en el aula
3.1.1.1. Todos los alumnos se mantienen activos y ocupados.
3.1.1.2. Los niños se convierten en pequeños periodistas.
3.1.1.3. Escriben con el fin de ser leídos.
3.1.1.4. El educando se convierte en comunicador.
3.1.1.5. Se aprende con mayor interés y entusiasmo.
3.1.1.6. Tanto el entorno ambiental como el social se transforman en objeto y fuente de conocimiento.
3.1.1.7. Se trabaja de manera colectiva y cooperativa, intercambiando permanentemente con los demás.
4. Relación entre comunicación y educación
4.1. Dos líneas
4.1.1. Tecnológica o modernizante
4.1.1.1. sugiere instantáneamente aparatos, equipos, medios.
4.1.1.1.1. Despoja lo que la comunicación tiene para aportar a los conceptos de enseñanza - aprendizaje.
4.1.2. Homonímica
4.1.2.1. Hace ver que la Educación y comunicación una misma cosa, que el Educar es siempre comunicar y que toda educación es un proceso de comunicación.
4.1.2.1.1. El todo se termina volviendo nada.
4.1.2.1.2. Se dificulta la construcción del necesario puente entre ambas.