1. Autores
1.1. Lev Vigotsky
1.1.1. Proceso de pensamiento y experiencia social se da por las interacciones con otros y el entorno.
1.1.2. Zona de desarrollo próximo
1.1.2.1. zona del buen aprendizaje
1.1.2.2. Desarrollo potencial
1.1.2.3. Desarrollo mental de una forma
1.1.2.4. Desarrollo mental de una manera prospectiva
1.2. Díaz Barriga
1.2.1. Permite la conexión en un grupo de personas.
1.2.2. Profundidad de idaes por las discusiones
1.2.3. Hay reacciones en dso direcciones para integrar experiencias
1.2.4. Hay responsabilidades
1.2.4.1. Intercambio de información
1.2.5. Se crea dependencia positiva.
1.2.6. Mejoramiento de habilidades sociales
1.2.7. Se detectan necesidades de los integrantes.
1.3. César Collazo
1.3.1. Mejoramiento del propio aprendizaje y el de los demáz.
1.3.2. Noi siempre habrá acuerdo.
1.4. B.J. Millis
1.4.1. Establecer acuerdos
1.4.2. Hay más seguridad
1.4.3. Se requiere habilidad de comunicación.
1.4.4. Facultad para organizarse
1.4.5. Salen a flote talentos
1.5. Desde el uso de Tic
1.5.1. Noreen M. Webb
1.5.1.1. Conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados en tecnología.
1.5.1.2. Desarrollo personal y social.
1.5.1.3. Se apfrencden cosas útiles para el ejercicio personal y la vida.
1.5.1.4. Desde la mediación del docente y las experiencias.
1.5.2. Estartegias para desarrollar habilidades.
1.5.3. Desarrollo de habilidades de reflexión y penasmiento crítico
1.5.4. Kim
1.5.4.1. Proceso rápido y poderosos
1.5.4.2. Se da en la prácica cotidiana
1.5.4.3. Fortalece las realciones de grupo
1.5.4.4. Se logran capacidades tecnológicas
1.5.4.5. Compromisos para una alta productividad y rendimiento eficiente.
1.5.5. Bell y Pavit
1.5.5.1. Actividad espotándea de captación, difusión y aplicación de información tecnológica.
1.5.5.2. Nuevas realciones con el uso de herramientas informáticas
1.5.5.3. Consolidación de comunidades virtuales
1.5.5.4. Nuevos ambientes de aprendizaje desde las redes sociales y las plataformas.
1.5.6. Cabrera
1.5.6.1. Autoregulación y disciplina
1.5.6.2. Creación de espacios colaborativos virtuales como estrategia de aprendizaje
1.5.6.3. Intercambio de destrezas y actitudes
1.5.6.4. Intercambio de fundamentos y arguemntos en espacios de diálogo
1.5.6.5. Espacios interactivos y visuales.
2. Características del aprendizaje colaborativo virtual
2.1. Solidaridad y cooperación
2.2. Responsabilidad
2.3. Comunicación asertiva y libertad de expresión
2.4. Interactividad
2.5. Trabajo en equipo
2.6. Capacidad de autoevaluación
2.7. Herramientas desde las plataformas para el aprendizaje colaborativo virtual
2.7.1. Para dialogar y comunicarse (Foros, chats, e-mail, etc)
2.7.2. Para acceder a la información (Wikis, lecturas, etc.)
2.7.3. Para evaluar
3. Concepto
3.1. Estrategia didáctica
3.2. Se centra en el alumno y el trabajo en pequeños grupos.
3.3. Se aprovechan al máximo ideas, opiniones, capacidades y habilidades.
3.4. Se aprende más cuando hay comunicación, cooperación e interacción. .
3.5. Año 80
3.5.1. Auge del aprendizaje colaborativo
3.5.1.1. Los estudiantes son más activos
3.5.1.2. Hay socialización de ideas, participación y aportes.
4. Redes Sociales en el Aprendizaje Colaborativo
4.1. Herramientas de comunicación para acceder a grupos de conocimiento.
4.2. Promueven la gestión de conocimientos.
4.3. Possen muchas herramientas de caracter educativo
4.4. Cambio de rol entre docentes (Mediador) y estudiantes.(Actor principal)
4.5. Son más sencillas, amigables , de fácil acceso y claras para permitir el desarrollo de nuevo conocimiento.
5. Educación en línea
5.1. a. Alternativa a necesidades de la sociedad actual. b. Tecnificación de la educación. c. Formar e implementar en formación asincrónica, autonomía e interconexión en línea.
5.2. Elementos del aprendizaje en línea
5.2.1. Docente
5.2.1.1. Investigador, mediador, provocador, problematizador
5.2.2. Estudiante
5.2.2.1. Activo- proragonista. Autoaprendizaje, interactividad, análisis, Solución de problemas.
5.2.3. Ambiente virtual de aprendizaje
5.2.3.1. Escenario pedagógico. Los elementos didácticos provocan el aprendizaje activo.
5.3. Modelos de aprendizaje en línea
5.4. Basado en la geneación de conocimiento: Tutor invita al conocimiento mediante diferentes actividades.
5.5. Aceptación social. No es bien vista por algunos padres, estudiantes y docentes.
5.6. Dificultades
5.6.1. Accesibilidad. Internet y equipos.
5.6.2. Conocimiento. Alfabetizar en TIC
5.6.3. Compromiso. Tiempo dedicado.