1. Ensino Religioso na BNCC
1.1. O Ensino Religioso aparece na BNCC como um currículo de base científica e parte constitutiva das ciências humanas, ou seja, um currículo fundado no paradigma da ciência da religião onde fenômeno religioso é seu objeto de análise
2. Unidades Temáticas e Objetos de Conhecimento no Ensino Religioso na BNCC
2.1. Identidade e Autoridade
2.2. Manifestações Religiosas
2.3. Crenças Religiosas
2.4. Filosofias de vida
2.5. Na unidade temática, manifestações religiosas buscam se compreender o conjunto de símbolos, ritos, espaços, territórios, lideranças, dentre outros aspectos, a serem estudados no ensino fundamental, como forma de próximo evitar o estudante conhecer para respeitar o melhor conviver com a diversidade religiosa, tanto em contexto local quanto universal
3. Os objetivos do Ensino Religioso não confessional na BNCC
3.1. O primeiro objetivo visa proporcionar a aprendizagem dos conhecimentos religiosos, culturais e estéticos, a partir das manifestações religiosas percebidas na realidade dos educandos
3.2. O segundo objetivo do ensino religioso consiste em propiciar o conhecimento sobre o direito a liberdade de consciência e de crença, no constante proposito de promoção dos direitos humanos
3.3. O terceira objetivo visa o desenvolvimento de competências e habilidades que contribuem para o diálogo entre perspectiva religiosos e seculares de vida, exercitando respeito a liberdade , concepções e pluralismo de ideias, de acordo com a constituição federal
3.4. Por fim, o quarto objetivo do ensino religioso é contribuir para que os educandos construam seus sentidos pessoais de vida e partir de valores, princípios éticos e da cidadania
4. Habilidade Enquanto Direito de Aprendizagem
4.1. Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento são elementos organizadores da ação educativa e da organização pedagógica. Na educativa, esses direitos alcançados mediante a mobilização de saberes, conhecimentos, vivências, experiências e atividades que o estudante realiza
5. Objetivo GERAL
5.1. Subsidiar o processo de implantação do ensino religioso não confessional, por meio do aprofundamento teórico-metodológico do seu currículo estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular BNCC
5.2. Objetivo ESPECÍFICO
5.2.1. Compreender os fundamentos epistemológicos do ensino religioso não confessional
5.2.2. Conhecer o currículo do ensino religioso presente na BNCC, suas temáticas, objetos de conhecimento e habilidades
5.2.3. Apropiar-se dos fundamentos metodológicos do ensino religioso, com vistas ao desenvolvimento de processos de ensino aprendizagem na educação básica
6. Relação Estudante e Conhecimento Religioso
6.1. O objetivo é bem simples, é simplesmente repassar os ensinamentos das religiões cristãs, mas sem exigir que os alunos sigam tais fundamentos, respeitando as pluralidades religiosas e de fé
7. Ensino Religioso como Alternativa a Vida Cidadã
7.1. Qual a importância do ensino religioso nas escolas?
7.1.1. Para algumas pessoas, esse tipo de atitude é indispensável enquanto para outras ultrapassam algumas linhas e pode caracterizar uma perda na liberdade de pensamento dos estudantes daquela instituição
7.1.2. É necessário ter uma conversa clara e objetiva sobre o assunto afim de desmistificar alguns pontos importantes e demonstrar a relevância e obviamente os benefícios de trabalhar a religiosidade no ambiente escolar
7.2. Afinal, o que é o Ensino Religioso?
7.2.1. Para alguns indivíduos, essa disciplina tem um caráter doutrinatório e tem como objetivo a ''conversão'' para determinada religião e seus costumes
7.3. No que se baseia esse tipo de ensino religioso?
7.3.1. Respeito
7.3.2. Amor
7.3.3. Ciência
7.3.4. Altruísmo
7.3.5. Solidariedade
7.3.6. Perdão
7.3.7. Honestidade
7.3.8. Justiça